【摘 要】
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本研究通过对秦巴山区小学教师教育研究现状的个案考察,总结出＂教研分化＂是当前小学教师教育研究工作的问题之本.基于对教师教育研究工作的独特性和行动研究天然特质的分析,提
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本研究通过对秦巴山区小学教师教育研究现状的个案考察,总结出＂教研分化＂是当前小学教师教育研究工作的问题之本.基于对教师教育研究工作的独特性和行动研究天然特质的分析,提出在山区小学开展行动研究,是解决教师教育研究中＂教研分化＂问题的有效路径.进而通过与一线小学教师合作开展行动研究项目,和对已有的行动研究项目的分析,探究提升小学教师行动研究质量的对策.即培养教师在行动研究中的＂自主问题视野＂、生成教师在行动研究中的＂深描意识＂、增强教师在行动研究中的＂反思情怀＂.
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