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[摘 要] 从介绍新兴媒体的特点入手，剖析了新兴媒体对高职院校发展学生党员工作带来的挑战，分析了新兴媒体对高职院校发展学生党员工作带来的机遇，并就如何利用新兴媒体，实现学生党建工作教育现代化、服务现代化、管理现代化提出了建设性意见。
[关 键 词] 新兴媒体；高职院校；发展学生党员；挑战；机遇
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0044-02
传统媒体主要包括电视、报刊、广播等，传统媒体信息的传播具有时间和空间的局限性。新兴媒体主要包括QQ、E-mail、微博、微信等，新兴媒体能传递复合形态信息，在有网络的条件下不受时空的限制。新兴媒体具有传统媒体无法取代的优势，新兴媒体为高职院校发展学生党员工作带来了极大的便捷，如学习材料的传送、会议的组织通知、党员与入党积极分子之间的交流等；同时，一些落后的思想和文化以及不良信息等，也会借助新兴媒体大肆传播，扰乱了高职院校学生思想政治教育的主旋律，新兴媒体在为高职院校发展学生党员工作带来机遇的同时，也对高职院校发展学生党员工作提出了严峻挑战。
一、新兴媒体对高职院校发展学生党员工作的挑战
据《中国互联网络发展状况统计报告》报道，截至2015年12月，我国网民数量达到6.88亿，手机网民达到6.2亿。当前，新兴媒体已成为高职生获取信息的最主要途径。新兴媒体对当代高职生的思想观念、价值取向以及行为方式等产生了全面的影响与冲击。
（一）新兴媒体对高职生价值观多元化的冲击
人们对于价值的认识与判断都要通过价值取向才能在实践中实现。对于高职生，价值取向是他们对价值追求、评价与选择的一种倾向性态度。新兴媒体的日益盛行，已经彻底改变了高职生的生活，并对他们的价值取向产生了重要的影响。
1.高职生易出现价值取向多元化。新兴媒体环境下，手指轻轻一点就可以浏览全球信息，距离由于网络的存在而变得不再存在。不少有害的信息混杂于网络，极易使高职生产生价值取向的困惑与错误，甚至使他们对自身原有的价值观念产生怀疑，以至于在他们的生活中呈现出双重或多元价值标准并存的情况，致使不少高职生道德选择迷惘和价值取向紊乱。同时，通过新兴媒体，高职生可以接触各式各样的价值观念、生活方式以及理论思潮，其中不乏腐朽没落的价值观念，这些不良的意识形态对高职生的正确价值观产生了强大的冲击，因此使高职生的价值取向产生了多元化。
2.高职生价值取向易功利化。新兴媒体的交互性使高职生产生强烈的自我表现欲望，由于新兴媒体打破了权威的限制，人人都可以随心所欲地从网上搜索所需要的内容，自由地获取所需要的信息，这一方面使高职生的能动性得以发挥，自我价值得到体现。但是另一方面又导致他们个体自由意识极度膨胀，个人主义价值取向突显，物质价值追求与精神价值追求彼此失衡，使得他们的价值取向功利化日趋明显，极易出现价值观念的自我化，人生理想的庸俗化。以上种种，最终影响到高职生的价值取向出现不良倾向。
（二）新兴媒体对高职生健康人格培养的冲击
新兴媒体的出现，对于高职院校学生健康人格的培养带来了极大的冲击，主要表现在以下两个方面。
1.资产阶级腐朽思想更易入侵。高职学生还处在人生发展的不成熟阶段，他们的人生观还没有确立，世界观和价值观有待进一步引导和校正。他们的思想相对幼稚，喜欢各种新生事物却又缺乏必要的辨识能力，极易受到不良思潮的侵害。
2.部分高职生社会主义荣辱观扭曲。在开放且匿名的新兴媒体环境下，人们如同戴上“面具”，隐去现实生活身份，常常有人就某事发表个人意见时全然不顾他人的感受，以自我为中心。部分高职生自控能力较弱，认为在这样“自由”的新兴媒体中想干什么就干什么，“个人至上”的想法时刻充斥在新兴媒体环境中，在新兴媒体环境中什么话都敢讲，什么事都敢做，什么内容都敢浏览，什么言语都敢发布，这样一种“以隐秘的自我为中心”的个人主义倾向越来越严重，更有甚者一些高职生自私贪婪，完全忘却了自己在现实生活中的社会身份和角色，导致很多失范行为的发生，高职生健康的人格难以培养。
（三）新兴媒体时代对党建教育提出了更高的要求
我国社会经济高速发展带来了各种新兴媒体的大放异彩，也让我国高职院校网络党建工作增添了更为现代化的辅助手段。但是，网络党建在带来各种便利的同时，也出现了各种始料未及的新问题，需要在开展党建工作的同时积极进行改革和突破创新。
1.当前高职院校的网络党建尚在探索中，还是采用传统的党员发展和培养模式和方法，没有有效地利用现代化新兴媒体。主要是这些高职院校的党务工作者思想滞后、知识落后，跟不上时代的步伐；有些高职院校的网络党建工作不全面，现代化手段利用不充分，如缺少互动性等。高职院校的学生希望通过网络学习更多党的的历史，能够对党的宗旨、性质有更为全面深入的认识，能够与更多的有志青年和党的先进工作者以及优秀模范进行思想沟通和精神共勉，但是找不到有效的平台。
2.高职院校网络党建教育工作的信息更新过慢，学习材料共享发布少，无法从根本上做到及时发布中央文件、政策等，由于认识和人才等方面的缺失等原因，很多高职院校党建网站不能够及时更新，无法与入党积极分子展开有效互动，不能将网络的优势在新兴媒体背景下充分发挥出来。
（四）新兴媒体对党员的宣传引导具有一定的负面影响
由于在新兴媒体环境中，人们可以自由地发表、交流思想，打破了传统的自上而下的传播格局，使原先靠文件、报刊、出版、广播、影视等控制和建立舆论导向的宣传作用被大大削弱，这就加大了思想工作的难度。
1.近年来高职生党员发展迅速，他们接受新事物快，思维反应敏捷，熟悉并擅长应用各类新兴媒体。这就使得他们的思想更加个性化、复杂化，容易受到西方各种思潮观念的冲击，因此，在新兴媒体条件下，如何削弱新兴媒体对党员宣传引导的负面影响就成为新课题。 2.在不平衡的信息流动中，发达国家有着更为独特的优势，他们不仅有着先进的网络技术和新媒体经验，而且将他们的资本主义思想与价值观融入各种文化产品，并且利用异域文化的新鲜特性对发展中国家进行文化输出和意识形态渗透。而高职学生他们有着较强的好奇心和探索欲，又处在思想不成熟且不稳定的重要阶段，很容易接受西方的文化产品及思想，进而影响他们的价值观和人生观，造成学生的思想西化，主流思想和价值观慢慢消退。
二、新兴媒体对高职院校发展学生党员工作的机遇
新兴媒体对高职院校发展学生党员工作带来了挑战，也带来了机遇。高职院校党务工作者应充分发挥新兴媒体的优势，将发展学生党员工作延伸到网上，以更好地适应新形势发展的要求。
（一）充分运用新兴媒体，实现高职生党建工作教育现代化
可以利用QQ和微信等建立网上党校。以班级、党总支为单位，派专人每天用电脑给所有微信、QQ客户端的学生群发相关知识，如，“党史上的今天”“今天我学习”等内容，具体内容由系部专职组织委员审核，充分发挥新兴媒体的价值和作用，高效率开展感知院校党建工作。
“网上党校”是实现党建工作教育现代化的又一重要手段。高职院校应建立党建网站，上传党的理论、时政要闻、先进事迹等内容，可供浏览、下载。“网上党校”由高职学院党委统管，各系部党总支具体管理本系部的学生。这样的学习方式方便快捷，适合高职院校学生的年龄特点，能够让这些入党积极分子和青年党员有一个非常好的思想进步和学习的途径，真正实现党的思想教育现代化。
（二）充分运用新兴媒体，实现高职生党建工作服务现代化
高职院校应充分利用QQ群、微博、邮箱等现代新兴媒体，从以下两个方面推进党建工作服务现代化。
1.校内党建工作服务现代化，表现在高年级党员帮带低年级要求进步的学生方面。对于高职新生而言，对入党条件、入党程序、党员标准、入党需要准备什么材料等诸多问题都不太了解，因而，高年级党员应利用QQ群、微信等新兴媒体，正确引导他们向党组织靠拢。
2.校外的党建工作服务现代化，主要体现在学生基层支部和企业基层支部的互联共建。比如，积极引入一些企业的先进党员担任高职院校的荣誉班长，不仅能够对学生进行专业技能实践指导与培训，又能够真正结合专业发展和工作实际开展党建教育，通过现代新媒体网络与学生时时进行思想交流。
（三）充分运用新兴媒体，实现高职生党建工作管理现代化
高职院校在发展学生党员工作中，应充分应用现代科技成果为管理工作服务。如，使用“移动指纹考勤机、电脑、网络”等现代科技进行量化管理，避免传统的“民主评议”的模糊定性评价。组织一些活动确保学生有兴趣参与，能够充分发扬民主，让每个学生能够感知党建工作的务实性。
新兴媒体已经在社会各行各业的发展中占据着重要的位置，就高职院校学生党员发展工作而言，新兴媒体给该项工作带来了严峻的挑战，也带来了极佳的机遇。面对这些新的挑战和机遇，更需要努力去探索适合高职院校学生党员学习和管理的措施和方法。我们深信，在今后高职院校学生党员的发展工作中，新兴媒体作为一个全新的手段和方式，将会发挥出最大的潜能。
参考文献：
[1]李明辉.新兴媒体背景下高校党建工作面临的挑战与对策[J].广西民族师范学院学报，2014（4）：21-22.
[2]熊尚鹏，范深.新时期高校学生党员后续教育与管理机制创新分析[J].宜春学院学报，2014（11）：56-58.
[关 键 词] 新兴媒体；高职院校；发展学生党员；挑战；机遇
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0044-02
传统媒体主要包括电视、报刊、广播等，传统媒体信息的传播具有时间和空间的局限性。新兴媒体主要包括QQ、E-mail、微博、微信等，新兴媒体能传递复合形态信息，在有网络的条件下不受时空的限制。新兴媒体具有传统媒体无法取代的优势，新兴媒体为高职院校发展学生党员工作带来了极大的便捷，如学习材料的传送、会议的组织通知、党员与入党积极分子之间的交流等；同时，一些落后的思想和文化以及不良信息等，也会借助新兴媒体大肆传播，扰乱了高职院校学生思想政治教育的主旋律，新兴媒体在为高职院校发展学生党员工作带来机遇的同时，也对高职院校发展学生党员工作提出了严峻挑战。
一、新兴媒体对高职院校发展学生党员工作的挑战
据《中国互联网络发展状况统计报告》报道，截至2015年12月，我国网民数量达到6.88亿，手机网民达到6.2亿。当前，新兴媒体已成为高职生获取信息的最主要途径。新兴媒体对当代高职生的思想观念、价值取向以及行为方式等产生了全面的影响与冲击。
（一）新兴媒体对高职生价值观多元化的冲击
人们对于价值的认识与判断都要通过价值取向才能在实践中实现。对于高职生，价值取向是他们对价值追求、评价与选择的一种倾向性态度。新兴媒体的日益盛行，已经彻底改变了高职生的生活，并对他们的价值取向产生了重要的影响。
1.高职生易出现价值取向多元化。新兴媒体环境下，手指轻轻一点就可以浏览全球信息，距离由于网络的存在而变得不再存在。不少有害的信息混杂于网络，极易使高职生产生价值取向的困惑与错误，甚至使他们对自身原有的价值观念产生怀疑，以至于在他们的生活中呈现出双重或多元价值标准并存的情况，致使不少高职生道德选择迷惘和价值取向紊乱。同时，通过新兴媒体，高职生可以接触各式各样的价值观念、生活方式以及理论思潮，其中不乏腐朽没落的价值观念，这些不良的意识形态对高职生的正确价值观产生了强大的冲击，因此使高职生的价值取向产生了多元化。
2.高职生价值取向易功利化。新兴媒体的交互性使高职生产生强烈的自我表现欲望，由于新兴媒体打破了权威的限制，人人都可以随心所欲地从网上搜索所需要的内容，自由地获取所需要的信息，这一方面使高职生的能动性得以发挥，自我价值得到体现。但是另一方面又导致他们个体自由意识极度膨胀，个人主义价值取向突显，物质价值追求与精神价值追求彼此失衡，使得他们的价值取向功利化日趋明显，极易出现价值观念的自我化，人生理想的庸俗化。以上种种，最终影响到高职生的价值取向出现不良倾向。
（二）新兴媒体对高职生健康人格培养的冲击
新兴媒体的出现，对于高职院校学生健康人格的培养带来了极大的冲击，主要表现在以下两个方面。
1.资产阶级腐朽思想更易入侵。高职学生还处在人生发展的不成熟阶段，他们的人生观还没有确立，世界观和价值观有待进一步引导和校正。他们的思想相对幼稚，喜欢各种新生事物却又缺乏必要的辨识能力，极易受到不良思潮的侵害。
2.部分高职生社会主义荣辱观扭曲。在开放且匿名的新兴媒体环境下，人们如同戴上“面具”，隐去现实生活身份，常常有人就某事发表个人意见时全然不顾他人的感受，以自我为中心。部分高职生自控能力较弱，认为在这样“自由”的新兴媒体中想干什么就干什么，“个人至上”的想法时刻充斥在新兴媒体环境中，在新兴媒体环境中什么话都敢讲，什么事都敢做，什么内容都敢浏览，什么言语都敢发布，这样一种“以隐秘的自我为中心”的个人主义倾向越来越严重，更有甚者一些高职生自私贪婪，完全忘却了自己在现实生活中的社会身份和角色，导致很多失范行为的发生，高职生健康的人格难以培养。
（三）新兴媒体时代对党建教育提出了更高的要求
我国社会经济高速发展带来了各种新兴媒体的大放异彩，也让我国高职院校网络党建工作增添了更为现代化的辅助手段。但是，网络党建在带来各种便利的同时，也出现了各种始料未及的新问题，需要在开展党建工作的同时积极进行改革和突破创新。
1.当前高职院校的网络党建尚在探索中，还是采用传统的党员发展和培养模式和方法，没有有效地利用现代化新兴媒体。主要是这些高职院校的党务工作者思想滞后、知识落后，跟不上时代的步伐；有些高职院校的网络党建工作不全面，现代化手段利用不充分，如缺少互动性等。高职院校的学生希望通过网络学习更多党的的历史，能够对党的宗旨、性质有更为全面深入的认识，能够与更多的有志青年和党的先进工作者以及优秀模范进行思想沟通和精神共勉，但是找不到有效的平台。
2.高职院校网络党建教育工作的信息更新过慢，学习材料共享发布少，无法从根本上做到及时发布中央文件、政策等，由于认识和人才等方面的缺失等原因，很多高职院校党建网站不能够及时更新，无法与入党积极分子展开有效互动，不能将网络的优势在新兴媒体背景下充分发挥出来。
（四）新兴媒体对党员的宣传引导具有一定的负面影响
由于在新兴媒体环境中，人们可以自由地发表、交流思想，打破了传统的自上而下的传播格局，使原先靠文件、报刊、出版、广播、影视等控制和建立舆论导向的宣传作用被大大削弱，这就加大了思想工作的难度。
1.近年来高职生党员发展迅速，他们接受新事物快，思维反应敏捷，熟悉并擅长应用各类新兴媒体。这就使得他们的思想更加个性化、复杂化，容易受到西方各种思潮观念的冲击，因此，在新兴媒体条件下，如何削弱新兴媒体对党员宣传引导的负面影响就成为新课题。 2.在不平衡的信息流动中，发达国家有着更为独特的优势，他们不仅有着先进的网络技术和新媒体经验，而且将他们的资本主义思想与价值观融入各种文化产品，并且利用异域文化的新鲜特性对发展中国家进行文化输出和意识形态渗透。而高职学生他们有着较强的好奇心和探索欲，又处在思想不成熟且不稳定的重要阶段，很容易接受西方的文化产品及思想，进而影响他们的价值观和人生观，造成学生的思想西化，主流思想和价值观慢慢消退。
二、新兴媒体对高职院校发展学生党员工作的机遇
新兴媒体对高职院校发展学生党员工作带来了挑战，也带来了机遇。高职院校党务工作者应充分发挥新兴媒体的优势，将发展学生党员工作延伸到网上，以更好地适应新形势发展的要求。
（一）充分运用新兴媒体，实现高职生党建工作教育现代化
可以利用QQ和微信等建立网上党校。以班级、党总支为单位，派专人每天用电脑给所有微信、QQ客户端的学生群发相关知识，如，“党史上的今天”“今天我学习”等内容，具体内容由系部专职组织委员审核，充分发挥新兴媒体的价值和作用，高效率开展感知院校党建工作。
“网上党校”是实现党建工作教育现代化的又一重要手段。高职院校应建立党建网站，上传党的理论、时政要闻、先进事迹等内容，可供浏览、下载。“网上党校”由高职学院党委统管，各系部党总支具体管理本系部的学生。这样的学习方式方便快捷，适合高职院校学生的年龄特点，能够让这些入党积极分子和青年党员有一个非常好的思想进步和学习的途径，真正实现党的思想教育现代化。
（二）充分运用新兴媒体，实现高职生党建工作服务现代化
高职院校应充分利用QQ群、微博、邮箱等现代新兴媒体，从以下两个方面推进党建工作服务现代化。
1.校内党建工作服务现代化，表现在高年级党员帮带低年级要求进步的学生方面。对于高职新生而言，对入党条件、入党程序、党员标准、入党需要准备什么材料等诸多问题都不太了解，因而，高年级党员应利用QQ群、微信等新兴媒体，正确引导他们向党组织靠拢。
2.校外的党建工作服务现代化，主要体现在学生基层支部和企业基层支部的互联共建。比如，积极引入一些企业的先进党员担任高职院校的荣誉班长，不仅能够对学生进行专业技能实践指导与培训，又能够真正结合专业发展和工作实际开展党建教育，通过现代新媒体网络与学生时时进行思想交流。
（三）充分运用新兴媒体，实现高职生党建工作管理现代化
高职院校在发展学生党员工作中，应充分应用现代科技成果为管理工作服务。如，使用“移动指纹考勤机、电脑、网络”等现代科技进行量化管理，避免传统的“民主评议”的模糊定性评价。组织一些活动确保学生有兴趣参与，能够充分发扬民主，让每个学生能够感知党建工作的务实性。
新兴媒体已经在社会各行各业的发展中占据着重要的位置，就高职院校学生党员发展工作而言，新兴媒体给该项工作带来了严峻的挑战，也带来了极佳的机遇。面对这些新的挑战和机遇，更需要努力去探索适合高职院校学生党员学习和管理的措施和方法。我们深信，在今后高职院校学生党员的发展工作中，新兴媒体作为一个全新的手段和方式，将会发挥出最大的潜能。
参考文献：
[1]李明辉.新兴媒体背景下高校党建工作面临的挑战与对策[J].广西民族师范学院学报，2014（4）：21-22.
[2]熊尚鹏，范深.新时期高校学生党员后续教育与管理机制创新分析[J].宜春学院学报，2014（11）：56-58.