论文部分内容阅读
随着经济的快速发展,道路桥梁工程作为城市建设中的基础工程,对城市现代化建设具有重要作用。道路桥梁工程以高速公路道路桥梁施工与市政道路桥梁施工为主要工程模式,道路桥梁工程对施工技术与施工质量的要求较高,但从当下道路桥梁使用情况来讲,其施工技术仍需不断优化。
市政道路桥梁工程的常见病害及施工处理技术分析
【摘 要】
：
随着经济的快速发展,道路桥梁工程作为城市建设中的基础工程,对城市现代化建设具有重要作用。道路桥梁工程以高速公路道路桥梁施工与市政道路桥梁施工为主要工程模式,道路桥梁工程对施工技术与施工质量的要求较高,但从当下道路桥梁使用情况来讲,其施工技术仍需不断优化。
【机 构】
：
大连泛华建设咨询管理有限公司
【出 处】
：
明日
【发表日期】
：
2021年7期
其他文献
探究性学习是学习数学的一种有效方式,也是学习数学的目标,它是指学生自主学习数学教材内容,并对数学的法则、定理、公式等内容进行推理,由此发现数学知识学习规律的过程。其内涵是以激发学生的情感动力为主,让学生产生对数学的情感,并以此自发地去解决数学问题,完成数学课题。初中阶段的学生已经具有一定的自主思维意识,因此,在数学课堂教学中教师让学生开展探究性学习,可以有效提高学生的数学学习质量。
中华传统文化是中华民族几千年智慧文明的结晶,对现在中华民族的复兴发展也有重大的现实意义,因此我们应该加强对优秀传统思想价值的挖掘和阐发并推动中华传统文化进课堂。作者在此以英语课的实例展现了中华传统文化的魅力,对同学们的巨大吸引力以及影响力,用事实证明了中华传统文化进课堂的必要性。
教育是国家发展的基础,培养高素质综合型人才是现阶段中职院校立德树人的主要课题之一。正确把握中职院校的教育特色,严格遵循中职院校学生思想政治课程教育教学的规律,在中职院校思想政治教育课程体系开发过程中以及综合型人才培养过程中有效融入工匠精神,是全面提升中职院校学生综合素质的核心途径之一。为此本文主要就中职思政课“工匠精神”的培养策略展开探讨。
信息技术与学科教学的融合,是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法与学科教学内容有机结合,完成学科教学任务的一种新型的教学方式。利用信息技术创设教学情境,可以激发学生的探究兴趣,引起学生研究的欲望;可以超越时空局限,化抽象为形象,拓宽学生视野;可以培养学生的探究科学精神、团队合作精神和创新能力。
目的:分析个体化精细护理应用于颈椎前路手术治疗脊髓型颈椎病的围手术期的临床效果。方法:选择我院收治的脊髓 型颈椎病患者 80 例作为本次研究的对象,所有患者均为 2018 年 1 月至 2020 年 1 月于我院接受治疗的,按照掷硬币的方式将患者随 机分为对照组与观察组,给予两组患者不同的护理措施。护理后,观察两组患者不良反应发生率以及对护理工作满意度。结果:护理 后,观察组患者不良反应发生率 2.5%,显著低于对照组患者不良反应发生率 15%(P < 0.05);观察组患者对护理工作满意度为 95
在小学数学教学中的价值数感是学生对数学知识内容敏感性的集中体现,是其构建数学思维与直觉判断的有效联系的主要凭借,同样也是学生将认知内容转化为数学形式的基础。本文将简单介绍一下加强学生的数感训练在小学数学教学中的重要性。
初中音乐的学习对其他科目的学习有着很大的辅助作用,它可以有效的促进初中生的全面发展,提高初中生的综合素质。所以现在初中音乐的学习也越来越受到人们的重视,并积极的将音乐教学体系实践在初中音乐的教学活动中。这样做不仅可以丰富教学的内容,也可以很好的扩展初中生的视野,增强他们的学习兴趣,最终提高教学的有效性。本文就从这个角度出发,简单的分析一下音乐教育体系在初中音乐教学中的实践,为促进教学效率的提高贡献自己的一份力量。
随着新课程改革的不断深化发展,小学语文教学不仅要为学生的知识储备奠定良好的基础,还应该确保在这一过程中,让学生不断提升自己的能力,这样的教学过程才能满足新课改对教育所提出的要求。在实际教学中,作文教学一直都是重要的课程教学工作,而作文教学质量的有效提升则要求教师能够以正确的教学方式方法对学生进行写作能力的培养与提升。通过课外阅读的方式来促进小学学生语文作文能力的提升,既能够帮助学生不断去巩固基础,强化写作基本功,还可以在这一过程中让学生的知识面得到拓宽。基于此,本文就将对课外阅读在小学语文作文教学中的重要
在初中美术教学中应用小组合作法有利于培养学生的合作精神,同时也利于学生美术学习能力的提升,增进生生之间的有效交流,提高美术课堂教学效率。本文主要针对巧妙运用小组合作法提升初中美术教学成效的路径进行研究。
国家教育改革和发展的纲领性文件《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出要提高课堂教学的有效性。课堂教学有效性问题成为了教育研究及教学实践关注的“内核”。从构建具有中国特色的课程与教学论的过程与趋势来看,聚焦课堂、研究课堂、变革课堂,最终构建具有中国特色的课程与教学论是教育研究者及教育实践工作者开展教学改革的立足点和出发点。通过对课堂学习共同体的研究,提升课堂教学的有效性,不仅可以回应课堂教学研究的理论需求,而且也回应了课堂教学范式变革的现实需要。