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<正>人教版小学语文教材第五至第十二册中,略读课文、精读课文分别为98、111篇,基本是平分秋色。因此,略读课文的教学备受关注。但是,在具体的操作层面上,教师们亟需方法和策略上的引导。近期,我们运用同课异构的形
同课异构,探索略读课文教学的别样精彩——由《小木偶的故事》教学谈略读课文教学的有效性
【摘 要】
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<正>人教版小学语文教材第五至第十二册中,略读课文、精读课文分别为98、111篇,基本是平分秋色。因此,略读课文的教学备受关注。但是,在具体的操作层面上,教师们亟需方法和策
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区教育局教研室
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2010年01期
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