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思想政治理论课教师不仅是课程内容的讲授者,更是课程活动的设计者.课堂活动设计具有系统性、组织性、主导性、交互性等特点,其中教师是主导、学生是主体、活动是中介.课堂活动的成功开展,还要避免“重形式轻内容、重开展轻调控、重过程轻反馈”等认识上和操作上的误区.
课堂活动设计的理论和实践r——以《思想道德修养与法律基础》课为例
【摘 要】
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思想政治理论课教师不仅是课程内容的讲授者,更是课程活动的设计者.课堂活动设计具有系统性、组织性、主导性、交互性等特点,其中教师是主导、学生是主体、活动是中介.课堂活
【机 构】
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安徽工业大学,安徽 马鞍山 243001
【出 处】
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铜陵学院学报
【发表日期】
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2020年2期
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