【摘 要】
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<正>现如今,中学童话阅读教学出现趋同化的现象,"作品最终讲述了一个什么道理"成了教学的主要目标,往往忽视了学生的阅读体验。实际上中学语文阅读中的经典篇目的主题是具有
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<正>现如今,中学童话阅读教学出现趋同化的现象,"作品最终讲述了一个什么道理"成了教学的主要目标,往往忽视了学生的阅读体验。实际上中学语文阅读中的经典篇目的主题是具有多元性和复杂性的。在新课程改革的过程中,如何利用课文中的经典童话引导学生分析和鉴赏童话作品,提高阅读品位;如何让作品的主题得到充分地、多角度地挖掘,都值得广大教师研究。
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