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【摘 要】当今时代互联网信息高速发展，随着新科技的进步与发展，国家与社会对智慧校园服务的发展也提出了新的要求与策略。同时各学校也在想尽一切办法面对“互联网+”大数据背景下带来的挑战，学校透过大数据分析积极改进学校的生活环境以及学习环境，全面建设新时代下的新校园，供应给学生一个优良的学习氛围，持续推动智慧校园服务的创新发展。本文简要分析基于“互联网+”背景下大数据创新智慧校园服务，阐述当前发展现状并针对现状提出相关策略。
【关键词】“互联网+”;大数据;校园服务;创新
引言：
“互联网+”的背景下，大数据以新的处理模式去拥有更强的决策力、洞察发现力以及流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产，更好为智慧校园服务创建新的发展模式，继而持续推进学校教学资源以及设备的更新，促使教学整体质量的前进，为国家培育更好的优秀人才。大数据的发展也给予了智慧校园服务一个更好的管理平台，不论是教师还是学生都可以透过校园服务平台更简捷的完成工作任务。现如今，智慧校园的建設水平也已经成为学校重要的建设目标之一。
一、“互联网+”与大数据发展
互联网又被称作国际网络，指的是网络与网络之间所串联成的庞大网络，而“互联网+”正是指互联网加各种传统产业以及现代产也开展新的发展形式，更好的推进产业的进步[1]。学校也不例外，在信息化模式的高速发展之下，各个学校也高度正视智慧校园服务平台的管理与创新，适时的规整学校的教学资源、设备资源、实验教学、生活服务等各种方面，全方位的服务于整体学生与教职工人员。大数据透过更精准地计算与分析，实时改进校园服务平台中出现的漏洞，在广泛的信息数据中瞄准符合实际的信息数据，更好的推进校园的管理与服务，给予全体师生一个更良好的学校环境。
二、智慧校园的含义
智慧校园建设的主要目的是同时抬升学与教的融合发展，推进信息技术与教学的联合，凭借物联网、云计算、大数据分析等核心技术要领，为学生供应一种全面感知、大数据化、网络协同化、教学一体化以及学生生活服务等，为全体学生以及教职工人员供应优良的智慧学校生活环境 [2]。智慧校园的建设通过开设新的信息技术，将学校里的各个业务系统与资源重组为一个系统性的整体，通过智慧型的校园网络平台，让学生与教师在校园平台上能够发现更好的校园生活方式，全方位推动教学与信息技术的综合发展。
三、“互联网+”大数据背景下智慧校园服务的创新建设
（一）科学的建设智慧校园
在当今时代，我国大多数的中小学以及各高校都在开展有关智慧校园服务平台的创新建设项目，但却只是统一化地将各种信息数据集合在一起，没有开设规范化的信息整理，致使校园服务平台经常出现平台崩溃、账户异常等的现象，继而致使许多学生不愿意去使用校园服务平台。对于学生向学校反映的关于校园服务平台中出现的问题，学校有关部门也并未做到及时解决问题，继而致使智慧校园创新建设的滞后。学校在创建智慧校园的历程中，以四大信息层面为主干，即智能感知层、网络层、数据层以及应用层，学校要及时做出相应的对策以及措施，全面规整学校的信息资源、教学资源、学生信息以及生活服务等各方面，明晰智慧校园创新发展要求，以智慧校园的智能感知层包括摄像头、传感器等，全方位收集多样化的信息数据，全面了解全体师生的活动路径;借以智慧校园的网络层有效地将将信息数据传达到平台，并且能够保证传达历程中的信息安全;以数据层全方面剖析、整合信息数据资源，并将其数据结果安全传输到网络平台，保证校园的整体服务与管理的安全;借以智慧校园的应用层为全体学生以及教职工人员供应智能化的教学服务、管理服务等，抬升教学管理的信息化高速发展。
（二）创新智慧校园互动平台
基础设施的创建是项目建设过程中考察的主要点之一，智慧校园的创新建设应该切实做好基础设施的完善措施，因为我国学校对于智慧校园的建设道路上相比于其他国家起步较晚，致使我国各学校智慧校园的建设水平有所落后，但是随着社会的进步以及信息化的快速传播，我国各学校都在想尽一切办法创新智慧校园建设平台。学生来学校不仅仅是为了学习书面知识的，也是为了让学生在学校生活中能够学会人际交往的能力，智慧校园服务平台在全方位改善学校资源服务的同时也应该多方面关注学生的生活，学校技术部门可以在校园服务平台上开设一个社交交流软件，使得学生和教师之间能够实时交流，同时也可以缓解教师与学生的僵硬关系，促使教师教学质量的综合抬升，促使整体教育产业的前进与发展。例如，在以往的教学中，一般都是需要学生家长与教师之间以手机微信、微博等的方式开设沟通交流，学生一般也是使用家长的微信账号向教师提出问题，致使时间有所滞后，借以智慧校园的建设，学生可以用自己的学校账号在校园服务平台上与教师交流，及时反映自己在学校里遇到的问题，也可以在校园平台里与其他学生畅聊，智慧校园互动平台的建设也缓解了教师与学生之间的紧张关系，推进整体教学质量的抬升。
（三）创建开放的智慧校园系统
在智慧校园服务的创新建设中，是否能够在平台上设置开放的信息共享资源是重要的建设措施之一，很多学生之所以不喜欢使用智慧校园服务平台，大多数原因是因为平台上并没有开放的信息资源，继而降低学生去浏览校园服务平台的欲望。学校之所以创建智慧校园服务平台就是要为学生的最大利益着想，而不是将平台信息资源个人化，因此学校应该建立开放的相关课程视频或课件，建立完好的校园信息共享平台，学生也可以依据自我表现情况，在平台上找寻到自己能够独立学习完成的课程资源，继而抬升学生的学习动力与质量。与此同时，教师也应该积极使用智慧校园平台与学生开设对话交流，也可以在智慧校园网络平台上学习其他教师的教学方案，借鉴优秀教师的学习经验来改善自身的教学方式，抬高自身的专业素养，探究更精准的教学模式，抬高课堂的综合学习氛围，继而大大的抬高学生的学习动力。例如，学生去图书馆借书忘记带借书卡，这时智慧校园服务平台的作用就显现出来了，智慧校园系统将图书管理系统接应到网络平台上，把学生的借阅信息录入到学校账号中，学生可以借以此项业务更快速地在图书馆完成借阅、归还、读书等，如此一来既使得学生的学校生活便利了，也使得智慧校园服务建设水平的持续进步。
四、结束语
综上所述，智慧校园服务的建设已经成为现代学校建设的大势所趋，每个学校要从学校本身的发展情况以及目标出发，借助“互联网+”大数据的应用，从实际出发，实时推进智慧校园服务的创建，借以全面的智能感知环境、计算机网络的信息服务以及综合信息服务平台为全体师生供应完整化的个人定制服务，推进学校与外部世界的相互交流与感知，全方位推进学校的信息化健康、稳健、可持续发展
参考文献：
[1]大数据时代高校档案信息化建设途径分析[J].刘平，雷励，刘淑妮.档案天地.2020（10）
[2]智慧图书馆个性化推荐服务体系分析[J].张晓庆.山海经.2019（03）
作者简介：
王巍巍（1977.2），女，汉族，吉林松原人，硕士，工程师，从事计算机软硬件应用研究。
岳腾（1977-），男（汉族），吉林长春人，本科，工程师，从事计算机软硬件应用研究。
基金项目：
吉林省教育厅科研规划项目“大数据技术在智慧校园建设中应用的研究”（JJKH20200142KJ）
（作者单位：吉林财经大学信息管理中心）
【关键词】“互联网+”;大数据;校园服务;创新
引言：
“互联网+”的背景下，大数据以新的处理模式去拥有更强的决策力、洞察发现力以及流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产，更好为智慧校园服务创建新的发展模式，继而持续推进学校教学资源以及设备的更新，促使教学整体质量的前进，为国家培育更好的优秀人才。大数据的发展也给予了智慧校园服务一个更好的管理平台，不论是教师还是学生都可以透过校园服务平台更简捷的完成工作任务。现如今，智慧校园的建設水平也已经成为学校重要的建设目标之一。
一、“互联网+”与大数据发展
互联网又被称作国际网络，指的是网络与网络之间所串联成的庞大网络，而“互联网+”正是指互联网加各种传统产业以及现代产也开展新的发展形式，更好的推进产业的进步[1]。学校也不例外，在信息化模式的高速发展之下，各个学校也高度正视智慧校园服务平台的管理与创新，适时的规整学校的教学资源、设备资源、实验教学、生活服务等各种方面，全方位的服务于整体学生与教职工人员。大数据透过更精准地计算与分析，实时改进校园服务平台中出现的漏洞，在广泛的信息数据中瞄准符合实际的信息数据，更好的推进校园的管理与服务，给予全体师生一个更良好的学校环境。
二、智慧校园的含义
智慧校园建设的主要目的是同时抬升学与教的融合发展，推进信息技术与教学的联合，凭借物联网、云计算、大数据分析等核心技术要领，为学生供应一种全面感知、大数据化、网络协同化、教学一体化以及学生生活服务等，为全体学生以及教职工人员供应优良的智慧学校生活环境 [2]。智慧校园的建设通过开设新的信息技术，将学校里的各个业务系统与资源重组为一个系统性的整体，通过智慧型的校园网络平台，让学生与教师在校园平台上能够发现更好的校园生活方式，全方位推动教学与信息技术的综合发展。
三、“互联网+”大数据背景下智慧校园服务的创新建设
（一）科学的建设智慧校园
在当今时代，我国大多数的中小学以及各高校都在开展有关智慧校园服务平台的创新建设项目，但却只是统一化地将各种信息数据集合在一起，没有开设规范化的信息整理，致使校园服务平台经常出现平台崩溃、账户异常等的现象，继而致使许多学生不愿意去使用校园服务平台。对于学生向学校反映的关于校园服务平台中出现的问题，学校有关部门也并未做到及时解决问题，继而致使智慧校园创新建设的滞后。学校在创建智慧校园的历程中，以四大信息层面为主干，即智能感知层、网络层、数据层以及应用层，学校要及时做出相应的对策以及措施，全面规整学校的信息资源、教学资源、学生信息以及生活服务等各方面，明晰智慧校园创新发展要求，以智慧校园的智能感知层包括摄像头、传感器等，全方位收集多样化的信息数据，全面了解全体师生的活动路径;借以智慧校园的网络层有效地将将信息数据传达到平台，并且能够保证传达历程中的信息安全;以数据层全方面剖析、整合信息数据资源，并将其数据结果安全传输到网络平台，保证校园的整体服务与管理的安全;借以智慧校园的应用层为全体学生以及教职工人员供应智能化的教学服务、管理服务等，抬升教学管理的信息化高速发展。
（二）创新智慧校园互动平台
基础设施的创建是项目建设过程中考察的主要点之一，智慧校园的创新建设应该切实做好基础设施的完善措施，因为我国学校对于智慧校园的建设道路上相比于其他国家起步较晚，致使我国各学校智慧校园的建设水平有所落后，但是随着社会的进步以及信息化的快速传播，我国各学校都在想尽一切办法创新智慧校园建设平台。学生来学校不仅仅是为了学习书面知识的，也是为了让学生在学校生活中能够学会人际交往的能力，智慧校园服务平台在全方位改善学校资源服务的同时也应该多方面关注学生的生活，学校技术部门可以在校园服务平台上开设一个社交交流软件，使得学生和教师之间能够实时交流，同时也可以缓解教师与学生的僵硬关系，促使教师教学质量的综合抬升，促使整体教育产业的前进与发展。例如，在以往的教学中，一般都是需要学生家长与教师之间以手机微信、微博等的方式开设沟通交流，学生一般也是使用家长的微信账号向教师提出问题，致使时间有所滞后，借以智慧校园的建设，学生可以用自己的学校账号在校园服务平台上与教师交流，及时反映自己在学校里遇到的问题，也可以在校园平台里与其他学生畅聊，智慧校园互动平台的建设也缓解了教师与学生之间的紧张关系，推进整体教学质量的抬升。
（三）创建开放的智慧校园系统
在智慧校园服务的创新建设中，是否能够在平台上设置开放的信息共享资源是重要的建设措施之一，很多学生之所以不喜欢使用智慧校园服务平台，大多数原因是因为平台上并没有开放的信息资源，继而降低学生去浏览校园服务平台的欲望。学校之所以创建智慧校园服务平台就是要为学生的最大利益着想，而不是将平台信息资源个人化，因此学校应该建立开放的相关课程视频或课件，建立完好的校园信息共享平台，学生也可以依据自我表现情况，在平台上找寻到自己能够独立学习完成的课程资源，继而抬升学生的学习动力与质量。与此同时，教师也应该积极使用智慧校园平台与学生开设对话交流，也可以在智慧校园网络平台上学习其他教师的教学方案，借鉴优秀教师的学习经验来改善自身的教学方式，抬高自身的专业素养，探究更精准的教学模式，抬高课堂的综合学习氛围，继而大大的抬高学生的学习动力。例如，学生去图书馆借书忘记带借书卡，这时智慧校园服务平台的作用就显现出来了，智慧校园系统将图书管理系统接应到网络平台上，把学生的借阅信息录入到学校账号中，学生可以借以此项业务更快速地在图书馆完成借阅、归还、读书等，如此一来既使得学生的学校生活便利了，也使得智慧校园服务建设水平的持续进步。
四、结束语
综上所述，智慧校园服务的建设已经成为现代学校建设的大势所趋，每个学校要从学校本身的发展情况以及目标出发，借助“互联网+”大数据的应用，从实际出发，实时推进智慧校园服务的创建，借以全面的智能感知环境、计算机网络的信息服务以及综合信息服务平台为全体师生供应完整化的个人定制服务，推进学校与外部世界的相互交流与感知，全方位推进学校的信息化健康、稳健、可持续发展
参考文献：
[1]大数据时代高校档案信息化建设途径分析[J].刘平，雷励，刘淑妮.档案天地.2020（10）
[2]智慧图书馆个性化推荐服务体系分析[J].张晓庆.山海经.2019（03）
作者简介：
王巍巍（1977.2），女，汉族，吉林松原人，硕士，工程师，从事计算机软硬件应用研究。
岳腾（1977-），男（汉族），吉林长春人，本科，工程师，从事计算机软硬件应用研究。
基金项目：
吉林省教育厅科研规划项目“大数据技术在智慧校园建设中应用的研究”（JJKH20200142KJ）
（作者单位：吉林财经大学信息管理中心）