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心理学上讲，学习动机是学习的直接内部动力，能激发、定向、维持学习活动，而“认知好奇心”是内在动机的核心。课堂开始，导入课题时，设法创设问题情境，引起学生认知矛盾，激发学生的好奇心，就能迅速吸引学生的注意力进入课堂。媒体信息时代感强，亲切真实，富有感召力、影响力，引用这些报道作为教学的“开场白”，创设问题情境，很容易引起学生的共鸣，达到效果。