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《品德与社会》课教师可根据学生的生活环境，爱玩好动的心理和模仿能力强等特点，有意识创设情境，在学生参与活动中对其渗透品德教育，促进学生快乐成长。
灵动课堂快乐成长
【摘 要】
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《品德与社会》课教师可根据学生的生活环境，爱玩好动的心理和模仿能力强等特点，有意识创设情境，在学生参与活动中对其渗透品德教育，促进学生快乐成长。
【机 构】
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因福建泉州安溪西坪中心学校
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年6期
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