【摘 要】
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为了让高职院校的学生更好地学习大学数学,提升课堂教学效果,本文从课堂教学语言表达的角度出发,结合多年教学实践认知,提出了微积分教学的语言表述应该“形象化”“生活化”
【机 构】
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浙江建设职业技术学院人文与信息系,浙江艺术职业学院基础部
【基金项目】
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浙江建设职业技术学院2018年度教学改革项目
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为了让高职院校的学生更好地学习大学数学,提升课堂教学效果,本文从课堂教学语言表达的角度出发,结合多年教学实践认知,提出了微积分教学的语言表述应该“形象化”“生活化”和“诗情画意化”的观点.同时,为了便于学生理解和记忆,进一步提出了“用一个词、一个短语、一句话来概括一个知识点、一个小节、一个章节及一本书的内容”的观点,同时要不失时机推进课堂思政,不遗余力地对学生进行思想道德教育,教书又育人.
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