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改革评价制度是落实素质教育的根本性举措。从2004年起，郑州市二七区永安街小学在河南大学相关研究人员的指导下，承担了全国教育科学“十五”规划课题“城市小学全息化评价模式研究”，对“全息化学生评价”从理论上积极探索，并在全校范围内进行改革实验，取得了明显成效。我们编发此稿，以期更多的教育理论研究能够渗透到学校实际工作中去，指导教育教学，推动学校素质教育向纵深发展。