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摘 要：教育改革的进一步深化，对初中英语教学也产生了很大影响，以往的教育模式已经不能有效适应当前的教学需求。初中英语教学中，阅读教学是必不可少的内容，这对学生的英语知识量的增加有着积极作用。本文主要就现阶段初中英语阅读教学中存在的问题进行详细分析，并结合实际探索具体的优化策略。
关键词：初中英语；阅读；优化策略
我国的教育事业自改革开放之后已经取得了很大程度的进步，在教学目标上也不断深化。初中英语阅读教学是培养学生阅读能力的重要目标之一。初中英语阅读教学在难度上要比小学提升了一个档次。所以，通过对教学问题的理论研究，能够有效优化英语阅读教学，使学生在英语学习方面打下坚实的基础。
一、初中英语阅读教学的重要性及现状分析
1.初中英语阅读教学的重要性
阅读是语言学习的重要技能，是学生英语综合能力的体现。在初中英语教学中，阅读教学是很重要的部分，英语阅读在考试中所占的比例较大，在教学大纲中也有着具体化的要求。阅读教学的目的并非只是通过阅读对英语词汇和语法进行学习，更重要的是对学生英语文章分析能力的培养，能够不断促进学生阅读能力提升。
2.初中英语阅读教学的现状
从当前我国初中英语阅读教学的现状来看，还有诸多问题有待优化解决，这些问题主要体现在教师在具体的教学方法上没有科学化。受到传统教学思想的影响，一些教师仍旧采用灌输式的教学方法，阅读也只是对其中的单词和语法进行关注，没有对阅读内容的趣味性以及文学性充分重视，无法激发学生学习的积极性，整体的阅读教学效果不佳。
再者，教师在阅读技巧的介绍上还没有全面化，学生阅读能力的提升也需要掌握一定的阅读技巧。而一些教师为了赶教学进度，在这一方面并没有重视起来。还有一些教师在遇到比较复杂的英语语法时存在回避现象，不能及时地引导学生对长句和省略句的句型进行讲解，造成学生在阅读过程中遇到诸多阻碍，不能达到良好的教学效果。
另外，教师在设计教学目标的过程中没有与教学特征紧密结合，目标设计得比较宽泛化。并且陈述教学目标的主体不是学生，而是教师，这样就很难激发学生的主动性。一些教师对教学活动的设计也缺乏梯度和层次性，这些問题对学生的阅读和学习都有很大的影响。
二、初中英语阅读教学的优化策略探究
1. 优化初中英语阅读教学策略
要结合具体的教学情况和学生的学习情况，在阅读教学的理念上进行积极的转变和准确把握。新课程标准的实施对初中英语教学有着重要影响，在具体的教学要求上也有所提高。教师自身在专业教学水平上也要不断提升，创造性地选择教学方法，完善课堂教学的形式。
2. 重视初中英语阅读教学方式改革
教师要能将精读和泛读的方式结合应用。例如：在讲述“Do you know when basketball was invented？”的过程中，可以先提问“Who invented basketball？ Why were the Berlin Olympics important for basketball？ What is the aim of basketball？”让学生带着问题进行阅读，在阅读的过程中找到答案，有助于学生对文章的重点进行把握。然后再精读，也就是逐字逐句地进行阅读，两者的结合能让学生对实际问题准确把握。
3.加强英语阅读方法的指导
对学生的阅读习惯要进行培养。很多学生比较重视逐字逐句地阅读，生怕不能准确理解文章的内容。教师要在这一方面给出指导，培养学生通过视觉直接感受文字信号的能力，有针对性地从文章内对阅读设计的问题找出答案，对学生辨别词汇的能力以及阅读意识的形成进行培养。还要加强学生的逻辑思维推理能力。学生在阅读中会遇到一些不熟悉或者不认识的词汇，这时就需要联系上下句对词汇的意思进行猜测，从而解决阅读的障碍。
三、结语
总之，对初中英语阅读教学的方法进行应用，要能和实际的教学情况紧密联系，并按照教学大纲的要求和教学目标加以实施。当前的教育改革正处在深化阶段，初中英语阅读教学又是学生学习的重点，所以要加强对初中学生阅读学习能力的提升，只有强化学生的阅读能力，才能帮助学生更好地应对学习中的困难。
参考文献：
[1]肖立业.充分利用阅读策略 提高英语阅读能力[J].科技创新导报，2015（24）.
[2]赵静妤.如何提高学生的阅读能力[J].新课程（中学），2015（8）.
作者简介：毛晓佳（1986— ），女，浙江杭州人，英语教师，研究方向：英语教育。
关键词：初中英语；阅读；优化策略
我国的教育事业自改革开放之后已经取得了很大程度的进步，在教学目标上也不断深化。初中英语阅读教学是培养学生阅读能力的重要目标之一。初中英语阅读教学在难度上要比小学提升了一个档次。所以，通过对教学问题的理论研究，能够有效优化英语阅读教学，使学生在英语学习方面打下坚实的基础。
一、初中英语阅读教学的重要性及现状分析
1.初中英语阅读教学的重要性
阅读是语言学习的重要技能，是学生英语综合能力的体现。在初中英语教学中，阅读教学是很重要的部分，英语阅读在考试中所占的比例较大，在教学大纲中也有着具体化的要求。阅读教学的目的并非只是通过阅读对英语词汇和语法进行学习，更重要的是对学生英语文章分析能力的培养，能够不断促进学生阅读能力提升。
2.初中英语阅读教学的现状
从当前我国初中英语阅读教学的现状来看，还有诸多问题有待优化解决，这些问题主要体现在教师在具体的教学方法上没有科学化。受到传统教学思想的影响，一些教师仍旧采用灌输式的教学方法，阅读也只是对其中的单词和语法进行关注，没有对阅读内容的趣味性以及文学性充分重视，无法激发学生学习的积极性，整体的阅读教学效果不佳。
再者，教师在阅读技巧的介绍上还没有全面化，学生阅读能力的提升也需要掌握一定的阅读技巧。而一些教师为了赶教学进度，在这一方面并没有重视起来。还有一些教师在遇到比较复杂的英语语法时存在回避现象，不能及时地引导学生对长句和省略句的句型进行讲解，造成学生在阅读过程中遇到诸多阻碍，不能达到良好的教学效果。
另外，教师在设计教学目标的过程中没有与教学特征紧密结合，目标设计得比较宽泛化。并且陈述教学目标的主体不是学生，而是教师，这样就很难激发学生的主动性。一些教师对教学活动的设计也缺乏梯度和层次性，这些問题对学生的阅读和学习都有很大的影响。
二、初中英语阅读教学的优化策略探究
1. 优化初中英语阅读教学策略
要结合具体的教学情况和学生的学习情况，在阅读教学的理念上进行积极的转变和准确把握。新课程标准的实施对初中英语教学有着重要影响，在具体的教学要求上也有所提高。教师自身在专业教学水平上也要不断提升，创造性地选择教学方法，完善课堂教学的形式。
2. 重视初中英语阅读教学方式改革
教师要能将精读和泛读的方式结合应用。例如：在讲述“Do you know when basketball was invented？”的过程中，可以先提问“Who invented basketball？ Why were the Berlin Olympics important for basketball？ What is the aim of basketball？”让学生带着问题进行阅读，在阅读的过程中找到答案，有助于学生对文章的重点进行把握。然后再精读，也就是逐字逐句地进行阅读，两者的结合能让学生对实际问题准确把握。
3.加强英语阅读方法的指导
对学生的阅读习惯要进行培养。很多学生比较重视逐字逐句地阅读，生怕不能准确理解文章的内容。教师要在这一方面给出指导，培养学生通过视觉直接感受文字信号的能力，有针对性地从文章内对阅读设计的问题找出答案，对学生辨别词汇的能力以及阅读意识的形成进行培养。还要加强学生的逻辑思维推理能力。学生在阅读中会遇到一些不熟悉或者不认识的词汇，这时就需要联系上下句对词汇的意思进行猜测，从而解决阅读的障碍。
三、结语
总之，对初中英语阅读教学的方法进行应用，要能和实际的教学情况紧密联系，并按照教学大纲的要求和教学目标加以实施。当前的教育改革正处在深化阶段，初中英语阅读教学又是学生学习的重点，所以要加强对初中学生阅读学习能力的提升，只有强化学生的阅读能力，才能帮助学生更好地应对学习中的困难。
参考文献：
[1]肖立业.充分利用阅读策略 提高英语阅读能力[J].科技创新导报，2015（24）.
[2]赵静妤.如何提高学生的阅读能力[J].新课程（中学），2015（8）.
作者简介：毛晓佳（1986— ），女，浙江杭州人，英语教师，研究方向：英语教育。