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道德情感教育地位的轻视、方式的不当，导致道德情感的肤浅化、浅陋化、表面化，因而应重视道德情感教育及教育方式的选择。影视文化带有明显的情感倾向，蕴含丰富的情感资源，具有视听综合、大众参与、时空自由、符号载体等特点。教学过程中应看到影视文化对少年儿童道德情感的教育意义，运用影视文化传递视听符号，创设道德环境、营造道德氛围，从而促进少年儿童对道德情感的感知、体验和移情。