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西北少数民族地区是“一带一路”倡议发展的重点区域,语言则是经济发展所需的重要工具,只有语言相通才能更好地进行交流.将项目式学习模式引入大学英语课堂,在教和学两方面突出项目式教学的学生主体性、应用性、多面性和动态性的特点,进而帮助少数民族学生构建新的英语学习模式,以期有效提升其英语应用水平,并适应“一带一路”发展倡议的要求,深化西北民族地区的对外交流.