论文部分内容阅读
【摘 要】怎样提高学生作文的能力，一直以来都是语文教师不断研究和探索的课题。《新课程标准》中的作文要求更多地关注了学生生命的健康发展，表达的实际需要、个体的自主体验以及情感的自由宣泄。写好“作文”尤其是对于藏区学生成绩与综合素质具有至关重要的作用，少年儿童对周围事物的好奇心与审美情趣，只有生动形象的写作练习，才能感染学生，成为作文的魅力之所在；一篇好的作文净化着每一个孩子的灵魂；
【关键词】藏区学生 作文练习 综合素养 写作能力 提高成绩 文字魅力
一、随着我国的教育改革，西藏教育非常重视全面人才发展
藏区少年儿童受自然环境、人文环境、风俗习惯、民族艺术、宗教信仰、生活习惯等影响，个人德性、品格也与其他民族的少年儿童相比较存在个体和群体差异，给学生一个好的教育生活环境是良好品格养成的关键。根据农牧区孩子平时生活视野较窄，但渴求知识、学习、写作热情高；有表现欲望，但表现能力有限，我校力求最大程度的体现生活的气息，把“写作文与练习”这一抽象的概念赋予为丰富多彩的感性形象，发展藏区孩子收集信息、资料，有意识的表现自己的能力。培养藏区小学生对周围事物的好奇心与审美情趣。多样化作文训练，其实就是以新颖、灵活、多变的方法，帮助学生轻松地找到可以动口、下笔的"契入点"，有了这个"契入点"训练才是积极有效的，综合性作文训练，避免了过去单调、枯燥、缺乏情趣的写作套路，显示了一定的开放性，帮助学生拓展思路，积累生活和学习的经验，让学生乐于表达，乐于写作。这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文练习的综合能力。写作魅力，如同果实成熟后散发的怡人的清香，如同美酒品味时飘逸的醉人的醇香。魅力，是自内散发的气息，人心自有一种魅力，超越了聪睿与深刻。一个真正聪明的智者，他就一定具有化腐朽为神奇的语言写作能力，他可以用委婉的语言写作将意思隐藏，看似不着边的话语，其实大有关联。
二、在写作时，还可以运用偶句，使语言凝练
使用散句，让语言流动；运用排比，给语言增加一泻千里的气势；适当的反复，给人一种一咏三叹的节奏。骈散结合，才能使语言具有流动感。古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言写作技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件适体的、漂亮的外衣。只有生动形象的作文练习写作，才能感染学生，成为作文练习的魅力之所在。让学生真实地表达自己的所见所闻所感，培养了学生良好的语感。只有学生有了强烈的表达欲望，才能滔滔不绝地表达自己的独特见解。激发学生到大自然和社会中去寻找习作绥勰和灵感，让他们的绥勰真实而多，大自然孕育着无限的生命力和无限的写作绥勰。只要激发兴趣，让学生发现其中的美好，让他们写身边的事物他们就一定写出精彩的作文来。写作练习的形式是多样的，可以是仿写、改写、续写、补空、写读后感等，可以是写整篇的，也可以是写一个片断。学生在习作交流中，寻找自己的不足，学习和借鉴他人的好的写作方法与技巧，逐步提高自己的习作水平。这样，才能使学生有耳目一新的感觉。
三、培养学生从小写好作文反复练习提高综合素质，已成一种必备的品德素质，其重要性已不言而喻
写好“作文”尤其是对于藏区学生成绩与综合素质具有至关重要的作用。作文，不仅是一种思考现象，更是一种写作能力。会写作的人，纵然口若悬河，出口成章，滔滔不绝，也是好成绩，进名校的成功之路。引导学生学习一些优美的习作范文，积累好词佳句，让学生有话可写。在作文学习与练习中教师以科学的方式指导，只要学生肯下功夫学习，掌握写作的基本功，通晓写作与练习的技巧，理解作文的艺术，发挥写作的魅力，相信每个孩子都可以成为写作练习的高手。当然，要让农牧区小学生做到这一点，是离不开教师科学引导相关经验的借鉴，离不开对理论和技巧的学习。从新课程实用性和科学性的角度出发，以科学理论为经，实际事例为纬，融理论指导性与实际可操作性于一炉，积教育专家经验智慧和现教材的艺术技巧于一体，是传统文化写作练习的精华，也是现代文明写作练习之精粹，从浩如烟海的教材中寻找出对藏区学生写作文与练习有所裨益的内容，并经教师精心设计课堂，悉心安排结构；用心修炼文字，掌握写作技巧、修炼写作能力、提高学生学习成绩，为将来写作打好基础。
四、小学阶段是学生作文练习的“入门”阶段
由于刚刚开始学习写作文，往往出现这种情况：学生的组词、造句还讲得过去，但作文中的取材仅限于转抄和编造。教师要科学引导学生写作练习时开动脑筋，发散思维，勇于表达自己对生活、社会的独特认识，要站在课本的前沿，在自己所学知识范围的条件下充分挖掘题目或作文材料的内蕴，要善于以小见大，以点滴小事折射现代课本和生活的影子，表现健康高尚的意趣。在素材提供的细节中，捕捉最本质的东西，并融入自己的思考与联想，融入自己对生活的观察与感悟，从而形成正确、深刻、新颖的立意。加强藏区小学生作文练习教育工作，是一项长期的、细致的育人工程。它需要我们每一名教育工作者，与时俱进、精心构思，不断探索符合我国民族发展实际的现代教育，从而达到育才、育德的育人功效。根据每课的实际情况，我们要把主题的重点、难点定点为：初步了解祖国的知识与民族的知识，感受祖国和民族壮美与伟大，做一个主动精神、健康、阳光、乐观的“小”写作者，高尚的写作包含着真诚的动机，写作是心灵和文化教养的反映。给人一种内在的逻辑力量。让学生成为具有一定写作魅力的人。
【关键词】藏区学生 作文练习 综合素养 写作能力 提高成绩 文字魅力
一、随着我国的教育改革，西藏教育非常重视全面人才发展
藏区少年儿童受自然环境、人文环境、风俗习惯、民族艺术、宗教信仰、生活习惯等影响，个人德性、品格也与其他民族的少年儿童相比较存在个体和群体差异，给学生一个好的教育生活环境是良好品格养成的关键。根据农牧区孩子平时生活视野较窄，但渴求知识、学习、写作热情高；有表现欲望，但表现能力有限，我校力求最大程度的体现生活的气息，把“写作文与练习”这一抽象的概念赋予为丰富多彩的感性形象，发展藏区孩子收集信息、资料，有意识的表现自己的能力。培养藏区小学生对周围事物的好奇心与审美情趣。多样化作文训练，其实就是以新颖、灵活、多变的方法，帮助学生轻松地找到可以动口、下笔的"契入点"，有了这个"契入点"训练才是积极有效的，综合性作文训练，避免了过去单调、枯燥、缺乏情趣的写作套路，显示了一定的开放性，帮助学生拓展思路，积累生活和学习的经验，让学生乐于表达，乐于写作。这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文练习的综合能力。写作魅力，如同果实成熟后散发的怡人的清香，如同美酒品味时飘逸的醉人的醇香。魅力，是自内散发的气息，人心自有一种魅力，超越了聪睿与深刻。一个真正聪明的智者，他就一定具有化腐朽为神奇的语言写作能力，他可以用委婉的语言写作将意思隐藏，看似不着边的话语，其实大有关联。
二、在写作时，还可以运用偶句，使语言凝练
使用散句，让语言流动；运用排比，给语言增加一泻千里的气势；适当的反复，给人一种一咏三叹的节奏。骈散结合，才能使语言具有流动感。古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言写作技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件适体的、漂亮的外衣。只有生动形象的作文练习写作，才能感染学生，成为作文练习的魅力之所在。让学生真实地表达自己的所见所闻所感，培养了学生良好的语感。只有学生有了强烈的表达欲望，才能滔滔不绝地表达自己的独特见解。激发学生到大自然和社会中去寻找习作绥勰和灵感，让他们的绥勰真实而多，大自然孕育着无限的生命力和无限的写作绥勰。只要激发兴趣，让学生发现其中的美好，让他们写身边的事物他们就一定写出精彩的作文来。写作练习的形式是多样的，可以是仿写、改写、续写、补空、写读后感等，可以是写整篇的，也可以是写一个片断。学生在习作交流中，寻找自己的不足，学习和借鉴他人的好的写作方法与技巧，逐步提高自己的习作水平。这样，才能使学生有耳目一新的感觉。
三、培养学生从小写好作文反复练习提高综合素质，已成一种必备的品德素质，其重要性已不言而喻
写好“作文”尤其是对于藏区学生成绩与综合素质具有至关重要的作用。作文，不仅是一种思考现象，更是一种写作能力。会写作的人，纵然口若悬河，出口成章，滔滔不绝，也是好成绩，进名校的成功之路。引导学生学习一些优美的习作范文，积累好词佳句，让学生有话可写。在作文学习与练习中教师以科学的方式指导，只要学生肯下功夫学习，掌握写作的基本功，通晓写作与练习的技巧，理解作文的艺术，发挥写作的魅力，相信每个孩子都可以成为写作练习的高手。当然，要让农牧区小学生做到这一点，是离不开教师科学引导相关经验的借鉴，离不开对理论和技巧的学习。从新课程实用性和科学性的角度出发，以科学理论为经，实际事例为纬，融理论指导性与实际可操作性于一炉，积教育专家经验智慧和现教材的艺术技巧于一体，是传统文化写作练习的精华，也是现代文明写作练习之精粹，从浩如烟海的教材中寻找出对藏区学生写作文与练习有所裨益的内容，并经教师精心设计课堂，悉心安排结构；用心修炼文字，掌握写作技巧、修炼写作能力、提高学生学习成绩，为将来写作打好基础。
四、小学阶段是学生作文练习的“入门”阶段
由于刚刚开始学习写作文，往往出现这种情况：学生的组词、造句还讲得过去，但作文中的取材仅限于转抄和编造。教师要科学引导学生写作练习时开动脑筋，发散思维，勇于表达自己对生活、社会的独特认识，要站在课本的前沿，在自己所学知识范围的条件下充分挖掘题目或作文材料的内蕴，要善于以小见大，以点滴小事折射现代课本和生活的影子，表现健康高尚的意趣。在素材提供的细节中，捕捉最本质的东西，并融入自己的思考与联想，融入自己对生活的观察与感悟，从而形成正确、深刻、新颖的立意。加强藏区小学生作文练习教育工作，是一项长期的、细致的育人工程。它需要我们每一名教育工作者，与时俱进、精心构思，不断探索符合我国民族发展实际的现代教育，从而达到育才、育德的育人功效。根据每课的实际情况，我们要把主题的重点、难点定点为：初步了解祖国的知识与民族的知识，感受祖国和民族壮美与伟大，做一个主动精神、健康、阳光、乐观的“小”写作者，高尚的写作包含着真诚的动机，写作是心灵和文化教养的反映。给人一种内在的逻辑力量。让学生成为具有一定写作魅力的人。