以文本为依托培养农村孩子质疑能力

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小学语文课堂教学中,教师发动学生展开质疑活动,符合学生学习认知成长规律。特别是农村小学生,学习基础和家庭学习环境都相对较差一些。教师要根据学生学力基础和学习习惯等特点,给出更为科学的引导,以激发学生主动质疑的热情,并在具体操作实践中逐渐形成学习能力。
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