摘 要：中职生基础知识薄弱，他们生的内心中不可避免的认为高考是一件十分困难的事情，即使自己全身心的投入到学习中，金榜题名的几率也十分渺茫。多种原因的共同作用使得中职生在认识上产生了偏差，更让中职生丧失了复习备考的信心，在漫漫求学路上看不到任何希望，更不用说拥有前进的动力了。
　　关键词：对口高考；复习；策略
　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：
　　复习是一个再学习、再认识、再提高的过程。在复习备考中，学生应特别注意复习的方法，坚持复习的科学性、渐进性，以较好的提高复习的效率。结合自身教学实践，笔者对高考复习备考谈谈自己的想法。
　　一是准确定位中职对口高考竞争
　　本人认为中职对口高考竞争并不是弱肉强食的竞争，不是大鱼吃小鱼的竞争，而是快鱼吃慢鱼的竞争。全省中职学校的生源有差距，但生源差距不是决定中职生高考成败的唯一因素，关键因素在于谁下手得早，谁抓得紧。是“快”吃“慢”的竞争。
　　二是要合理安排复习时间
　　在复习过程中，首先要将学科知识“类化、细化、系统化”，作全面复习安排。将各科知识分门别类，对各科知识点进行梳理，学习才会有章法，做题思路才会更为清晰。其次要合理安排作息时间。根据自身生物钟以及对各学科的吸收程度，制订合理的作息计划。每一次的学习时间不宜过长，感到疲倦时就适当休息，不要打“疲劳战”。要注意劳逸结合，适当放松，注意体育锻炼。要注重学习效率，学会学习，把主要精力用在刀刃上。
　　三是给自己制订合理的计划
　　每个同学需要给自己制定一个合理的复习计划。一般来说，暑期到第一学期末，这段时间是属于查缺补漏，将各科全部知识过一遍的第一轮阶段。中职高考对学生能力的考查侧重于对学生识记能力、理解能力和应用能力的考查，对知识点的考查很直接，同学们要“以本为本”反复看书，教师要“以纲为纲”，对知识点不拓展、不延伸，教师要针对考纲要求认真总结、归纳知识点，搞清每个知识点的考试能力要求层次，认真筛选试题，确保每个学生掌握教材最基础的内容。在第一阶段复习过程中一定要组织好周考或月考，把查缺补漏工作落到实处。从寒假到第二学期四月上旬是搭建知识框架体系的第二轮复习阶段，四月中旬至五月上旬是模拟训练，实战演练的第三轮复习阶段。在第二轮和第三轮复习阶段，学校一定要针对当年考纲要求从命题、阅卷到学情分析组织好每次诊断考试。
　　四是确定目标，付诸行动
　　升学的路在脚下，要求学生从自身实际出发，确定自己来年要上的大学，并且将自己要上的大学简介及专业设计好后贴在学习专栏内，营造我要上大学的氛围。没有奋斗目标地学习就像一只无头的苍蝇，不知道自己做过什么、也不知道接下来该做什么。常言道“有志者立长志，无志者常立志”，这里不仅仅彰显你是否立志的问题，更是体现出你的目标与现实有多远的距离，目前中职生面临的是学习基础差、精力不够专注、学习思路混乱等问题，更重要的是绝大多数学生拥有“畏难”情绪，缺乏面对学习困难的勇气，没有解决学习困难的信心，不采取积极主动的行为解决学习困难，甚至无意识中夸大学习困难。我认为中职对口高考学生应该从细节做起，让自己真正行动起来，比如早上既然起床了，就让自己劳动起来，记一记英语单词，背一背专业知识或课文，空闲时间主动找一些数学题目看一看、做一做。
　　五是珍惜时间，力争进步
　　生命是宝贵的，而生命的长度是以时间来度量的，所以，珍惜时间就是珍惜生命。在这个世界，分配得最公平的就是时间，任何一秒属于我也属于大家，属于活着的每一个人，然而同一秒时间，有的人在不停的劳作，有的却任其流逝。中职对口高考学生要能科学的管理时间，合理的利用好时间，尤其是利用好那些零碎的时间，让时间带领他们进步，让时间检验他们的成长。
　　六掌握方法，有效学习
　　常言道“工欲善其事，必先利其器”，方法的重要性我们从学习和生活的常识里早有体会，学习犹如吃东西，先在嘴咀嚼，再到胃消化，最后才是肠道的吸收。我认为对待中职对口高考，学生要做到三点：一是养成独立完成复习题的习惯；二是力争做到不偏科，在自己的弱科上要多下苦功；三是注重检查和纠错，每一次对错题的纠正，就是对正确知识的巩固。每个人都有属于自己的个性和学习生活习惯，要善于总结归纳，将自己好的习惯或方法充分地发挥效益。
　　七是规范答题，诚信备考
　　曾有这样的形容“如果你想進入天堂，参加高考吧！如果你想堕入地狱，来参加高考吧”。中国人口众多，学生队伍庞大，多少人在等待这样的机会展示自己的实力，谋求未来的发展，这里既是一个人何去何从的分水岭，又是一场具有特殊意义的成人礼。这充分说明高考既是重要的，也是非常严肃的，许多细节都需要平时注意。学生在平时必须踏踏实实地复习，清清白白地考试，规范答题，不抄袭、不舞弊，每次考试都是高考前的“实战演习”。
　　学生进入高三以后，意味着学生的人生旅程到了一个关键的站台，意味着他们的成长经历又到了一个飞跃发展的时期，在心理上与高一、高二年级学生比较起来有一种心理优势，学校规章制度、个人言行方面以及人际关系处理方面会显得与众不同，这就要求学校教务处、政教处、学生会等各学生管理部门强调高三学生在高三时应处理好与教师的关系、与学生之间的关系、与学校制度之间的关系，抛弃各种不切实际的幻想、摒弃各种消极意识和低级趣味、必须静下心来全力以赴苦学、真学。