【摘 要】
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近年来信息技术发展迅猛,网络学习空间以其新颖的教学优势得到了诸多支持,通过分析网络学习空间的应用现状,发现在其应用方面存在使用率不高、教学理念陈旧、师生互动较少等
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近年来信息技术发展迅猛,网络学习空间以其新颖的教学优势得到了诸多支持,通过分析网络学习空间的应用现状,发现在其应用方面存在使用率不高、教学理念陈旧、师生互动较少等问题。翻转课堂以学习者为中心、颠倒教学结构、优化认知过程、增进师生及生生互动等特点,成为教育信息化的热点。采用文献研究的方法,对网络学习空间在教学过程中的应用进行探究,构建了课前、课中、课后三个阶段的基于翻转课堂模式的网络学习空间应用模型,旨在提升学习者的学习能力和绩效水平,为网络学习空间的应用提供参考。
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