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实验中学早在20世纪80年代中期就致力于探索促进学生优质发展的课程体系的建立。在研究性学习的开展过程中，他们探索出了在大规模学校运用信息技术手段开展研究性学习的组织、实施、评价、管理等一套措施，值得借鉴。对研究性学习，他们有深入的思考：研究性学习不仅仅是一种学习方式，它在我国普通高中的课程体系中占有重要的地位，是高中学校优质发展的一个切入点。当然，大规模开展研究性学习还有许多值得思考和研究的问题。