【摘 要】
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微课作为近年来被频繁使用的教学方式,越来越受到小学数学教师的欢迎,教师利用微课辅助教学的优势,引导学生对数学重难点内容进行有效的理解与应用 ,促进学生更加主动地参与教学活动,提升学生的数学思维能力,强化学生的数学学科素养。小学数学教师借用微课进行教学,既可以自己制作微课,也可以借助微课资源,优化数学教学过程,让学生享受学习过程,让课堂教学更精彩更有吸引力。文章根据小学生身心发展特点,结合微课的优势,从促进学生主动进行数学学习,提升学生数学合作探究能力,强化学生数学逻辑思维能力,这三方面进行探讨,以此提高小
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微课作为近年来被频繁使用的教学方式,越来越受到小学数学教师的欢迎,教师利用微课辅助教学的优势,引导学生对数学重难点内容进行有效的理解与应用 ,促进学生更加主动地参与教学活动,提升学生的数学思维能力,强化学生的数学学科素养。小学数学教师借用微课进行教学,既可以自己制作微课,也可以借助微课资源,优化数学教学过程,让学生享受学习过程,让课堂教学更精彩更有吸引力。文章根据小学生身心发展特点,结合微课的优势,从促进学生主动进行数学学习,提升学生数学合作探究能力,强化学生数学逻辑思维能力,这三方面进行探讨,以此提高小
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核心素养的培养是的关键是课堂教学的影响,核心素养是每一位学生应当具备的能够适应社会发展需要以及伴随终身学习的优良品质。本文以核心素养视域下的小学语文阅读教学策略研究为中心,从小学语文核心素养要求、小学语文阅读教学现状以及在阅读教学中培养小学阅读的策略三个方面展开论述。
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在小学数学课堂上,学生是学习的主体,教师是教学过程的主导者。教师与学生之间有机互动,才能够使课堂顺利推进。而提问是师生互动交流的一种重要方式,通过提问的合理嵌入,促进师生双方的共同对话,将课程目标有效达成,并使整个教学过程更加完整。提问还能够最大限度唤起学生学习和探究的积极性,以切实促进学生学科素养的全面发展。
本文主要以机电控制概述为切入点,阐述了自动控制技术的概念,明确机电控制中应用该技术具有适应性强、稳定性高、精准度高的优点,以此为基础,从微机计算机控制技术、分布式控制技术、数控技术、远程控制技术这几方面出发,提出机电控制领域应用自动控制技术措施,从而为相关工作者提供参考。
小学数学相对于其他科目,更加枯燥和缺乏趣味性。作为老师,可以采用情境教学,将生活情境和书本问题联系起来,帮助学生更好地理解和运用所学的数学知识。本文阐述了如何利用生活情境开展小学数学教学来达到教学的预期目标、提高小学生学习数学的效率。
在当前中学生群体中,缺乏学习目标、规矩意识差、叛逆性强、是显著的问题类型,对于中学生的成长发育造成严重的影响,也并不利于中学教育工作的顺利开展。因此便需要通过思想政治教育工作端正学生人生态度,使学生重拾信心,找到学习的目标,进而更加优质的完成学习过程。所以在文章中细致剖析与探讨了强化中学生思想政治教育有效性的策略,以抛砖引玉。
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微课是新时代下的产物,语文课堂中运用网络技术,改变了传统单一、枯燥的语文教学模式,活跃了课堂气氛,增添了课堂教学的趣味性,使语文课堂教学的质量和效果也得到很大的提高。微课教学模式使学生的主体地位得到认可,使之成为自己学习的主人,同时,使学生的自主性、实践性也得到充分的发挥,真正学会对自己的学习负责。
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