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若是在江西省吉安市遂川县戴家埔中心小学走一遭，你会发现无论是硬件设施是校园文化，戴家埔中心小学在当地都是凤毛麟角的——标准的塑胶跑道、富有实效的1 1兴趣课，独具特色的校园文化理念等等，这些都让这所中心小学成了当地独树一帜的存在。而这一切，都是薛开明担任校长五年之内一手促成的。
在教育之路上，薛开明的字典里从来没有“放弃”二字。十年前他跳进滚滚洪水之中，把当年鹿坑小学门前唯一一座木桥上被洪水冲走的桥板抢救回来；十年之后，他敢于在大家都避之唯恐不及的时候接手无论软实力还是硬实力都倒数第一的戴家埔中心小学。
那时的戴家埔中心小学是什么样？地处遂川县西部最偏远的山区，距离县城76公里；学校连续九年没有校建项目，校舍破烂不堪还数量不足，师生只能挤在敬老院九十年代初建的房子里授课；操场道路都是泥土，绿化、美化、信息化通通为零。遂川县穷，是国家级重点贫困县，而戴家埔乡更穷，是遂川县的最贫困乡。因为山中劳作无法解决温饱问题，大量中青年外出务工，留守儿童的数量接近三分之一。就戴家埔中心小学一所学校，全校837名学生中就有230多名留守兒童。而这样的学校根本留不住老师，在校老师各觅出路回县城上班。而县里想提拔骨干老师来校做教导主任，大家只要一听到“戴家埔”三个字便通通拒绝。如何改善校园环境，如何创建校园文化，如何留住优秀教师人才，如何帮助留守儿童健康成长，这四大难题成了刚上任的薛开明面临的最大挑战。
从最破学校到“美丽校园”
没钱翻修校舍，薛开明厚着脸皮一次又一次地准备图文资料，向上级主管部门汇报，邀请领导来学校做现场考察，争取了不少的校建资金。
薛开明不放弃任何一个有希望的资源。香港宣明会有一年去遂川考察，得知这个消息的薛开明，以“住宿生张莉莉的一天”为重点展示材料，汇报给了香港宣明会考察组。最终，宣明会以张莉莉同学的故事作为原型材料在香港散发募捐宣传单，促成了为江西山区学校“饥饿八小时”的公益活动，募捐一百万元。县教体局再配套拨款274万元，一举帮戴家埔中心小学解决了所有翻修校舍的资金问题，学校因此建成了崭新的教学楼、宿舍楼和食堂。
房子建好了，可校园道路和操场的泥泞问题仍亟待解决。薛开明在缩减开支的同时又抓住了建校六十周年这一“天时”，举办了一场建校六十周年的文艺汇报演出，诚挚地邀请了一批事业有成的校友与当地的企业老总参加。在最感人的两个节目中间穿插了校庆捐赠环节，募集捐款21万元，启动了校园运动场修建项目，而当地的金达化工厂还现场解决了翻修校园道路资金的问题。
这便是薛开明开设“1 1”素质兴趣课的缘起。2013年下半年，薛开明正式开始了对兴趣课的摸索。
为了最大限度保障孩子们兴趣课程的学习，薛开明不仅因地制宜地开设了陶艺、葫芦丝、竹竿舞、花艺、剪纸、足球等22门艺术体育兴趣课程，还给孩子们提供了每周两个下午至少四个小时的兴趣课学习时间，而住校学生还能选择每天早自习时间为兴趣班选修课，保证早上起来能练习一个小时。
渐渐地，薛开明发现，兴趣课对于孩子们有巨大的吸引力和凝聚力，特别是那些成绩不好的孩子，他们能在兴趣课上找到以前从未感受过的归属感与成就感。为了让孩子们真正有所得、有所成长，薛开明要求每个班都要做到有计划、有过程、有考核、有展示、有成果、有竞赛、有表彰。每个兴趣班都要有周赛、月赛、季赛。学校还重点打造了一些精品校赛，比如“戴小好声音”“戴小跳绳王”“戴小才艺之星”等等，而每一年的“七彩梦”艺术节更是孩子们汇报成果的最大平台。有许多学生因此走出了校园，参加了全县乃至全省、全国的才艺比赛，斩金获银，成绩斐然。连续三年斩获“戴小好声音”的陈玉立同学，2017年5月参加“唱响遂川”歌手比赛闯进前一百强，同年暑假，她参加芒果TV新童星遂川选区大赛，进入了全县前五强。而在2017年下半年遂川县第11届艺术节文艺汇演上，朗诵班的表演节目《国旗颂》拿到了一等奖，并参加艺术节公演，是遂川山区学校史无前例的零的突破。而同年12月初，兰晓涵同学在全省青少年课外教育展示会陶艺组的比赛中捧获省级一等奖，成了遂川县首个在该项目中获奖的同学……丰富多彩的特色素质兴趣班让孩子们发现自我，身心自由地在兴趣的引领之下探索、成长。 2016年冬天的一个下午，薛开明收到一名学生悄悄塞给他的一张纸条，上面画了一道美丽的彩虹，彩虹下面，学生这样给薛开明留言：“谢谢校长，是1 1兴趣课让我发现了更好的自己！”这是一名一直以来文化课成绩都屈居人后的“差生”，在上兴趣班之前，他一直很自卑，但他却在兴趣课中发掘了自己的潜质，成了兴趣班的佼佼者，找回了自信并得到了老师与同学的认可。
时隔三年的两张小纸条可以说是薛开明这几年带着全校师生共建校园文化最清晰的缩影与最有力的见证。薛开明说，希望戴小的校园能给孩子心底播下更多幸福与希望的种子，帮助他们开出属于自己的生命之花。
让留守儿童心灵不留守
戴家埔中心小学留守儿童的数量占全校学生总数的接近三分之一，为了帮助留守儿童真正融入学校这个大家庭，让他们在远离父母的情况之下仍然能够收获温暖与关爱健康成长，薛开明带领学校师生开展了一系列的活动。从2015年冬天以来，学校与遂川县龙泉社工服务中心紧密合作，邀请中心志愿者来学校开展“守望春天”“安全之花”“扶自立”等大型主题活动，每次活动参与师生数量达三百多人，发放留守儿童礼物200余件。学校还配套开展了“留守儿童”信箱回复、心理疏导，对留守儿童进行个案心理辅导59次，防性侵讲座等等活动，给留守学生带去关爱与帮助。
2015年，一名叫莹莹（化名）的学生转入学校。一周之后，班主任向心理咨询室负责人反映莹莹性格太过内向，基本拒绝与人交流，是有心理问题的留守儿童。得知这一消息，学校迅速组织老师去她家家访了解情况。原来，莹莹跟着年迈的奶奶生活，她因为没有头发，常年戴着帽子，在村小的时候被人偷偷摘过帽子，受到同学的嘲笑，这之后，奶奶就不让她出门和人交流了。在了解到这一情况之后，学校联系了龙泉社工专业的心理咨询师吴老师，吴老师根据莹莹此前的遭遇制定了详细的关爱计划：她首先跟莹莹展开了一对一的沟通，在取得莹莹信任之后，吴老师要求班主任采用小纸条交流的方式和莹莹做初步沟通。班主任为莹莹购买了假发替代帽子。在这一切前期准备工作都完成的情况之下，班主任又在吴老师的指导下，分三周在班上举行了主题班会，每一次主题班会都包含一个小游戏，要求学生分组共同完成游戏任务，在游戏过程中，学生必须要沟通合作才能顺利完成任务。完成任务之后，老师会立刻奖励孩子们最喜欢的小玩偶或者是荧光笔一类的小礼物，并且会挨个拥抱这一组的孩子们，同时，全班同学也会为游戏通关的同学热烈鼓掌一分钟。在大家为莹莹热烈鼓掌的时间里，她既害羞又开心，激动得满脸通红，那也是第一次，莹莹对着全班同学说了一声“谢谢”。经过一学期老师和同学的关心和爱护，莹莹最終战胜了自己，不仅学习成绩突飞猛进，在班级的新年晚会上，她还担任了主持工作。
越来越多的留守儿童在这样巧用多方资源，抓亲情、重管理，求融合的理念关爱之下变得更加热爱校园、 热爱生活。
八年以来，戴家埔中心小学在薛开明的引领之下脱胎换骨。而打造一所富有乡村特色、充满爱心、让人幸福，让孩子们身心健康全面发展的一流示范性农村小学，薛开明仍然在路上。他期待校园环境美如画，是花园；他期待教学设施现代化，是科技园；他期待校园里有五亩菜地，五亩果园，是农业博物馆；他期待校园富有人文精神，润物细无声，是孩子的成长乐园。
在教育之路上，薛开明的字典里从来没有“放弃”二字。十年前他跳进滚滚洪水之中，把当年鹿坑小学门前唯一一座木桥上被洪水冲走的桥板抢救回来；十年之后，他敢于在大家都避之唯恐不及的时候接手无论软实力还是硬实力都倒数第一的戴家埔中心小学。
那时的戴家埔中心小学是什么样？地处遂川县西部最偏远的山区，距离县城76公里；学校连续九年没有校建项目，校舍破烂不堪还数量不足，师生只能挤在敬老院九十年代初建的房子里授课；操场道路都是泥土，绿化、美化、信息化通通为零。遂川县穷，是国家级重点贫困县，而戴家埔乡更穷，是遂川县的最贫困乡。因为山中劳作无法解决温饱问题，大量中青年外出务工，留守儿童的数量接近三分之一。就戴家埔中心小学一所学校，全校837名学生中就有230多名留守兒童。而这样的学校根本留不住老师，在校老师各觅出路回县城上班。而县里想提拔骨干老师来校做教导主任，大家只要一听到“戴家埔”三个字便通通拒绝。如何改善校园环境，如何创建校园文化，如何留住优秀教师人才，如何帮助留守儿童健康成长，这四大难题成了刚上任的薛开明面临的最大挑战。
从最破学校到“美丽校园”
没钱翻修校舍，薛开明厚着脸皮一次又一次地准备图文资料，向上级主管部门汇报，邀请领导来学校做现场考察，争取了不少的校建资金。
薛开明不放弃任何一个有希望的资源。香港宣明会有一年去遂川考察，得知这个消息的薛开明，以“住宿生张莉莉的一天”为重点展示材料，汇报给了香港宣明会考察组。最终，宣明会以张莉莉同学的故事作为原型材料在香港散发募捐宣传单，促成了为江西山区学校“饥饿八小时”的公益活动，募捐一百万元。县教体局再配套拨款274万元，一举帮戴家埔中心小学解决了所有翻修校舍的资金问题，学校因此建成了崭新的教学楼、宿舍楼和食堂。
房子建好了，可校园道路和操场的泥泞问题仍亟待解决。薛开明在缩减开支的同时又抓住了建校六十周年这一“天时”，举办了一场建校六十周年的文艺汇报演出，诚挚地邀请了一批事业有成的校友与当地的企业老总参加。在最感人的两个节目中间穿插了校庆捐赠环节，募集捐款21万元，启动了校园运动场修建项目，而当地的金达化工厂还现场解决了翻修校园道路资金的问题。
这便是薛开明开设“1 1”素质兴趣课的缘起。2013年下半年，薛开明正式开始了对兴趣课的摸索。
为了最大限度保障孩子们兴趣课程的学习，薛开明不仅因地制宜地开设了陶艺、葫芦丝、竹竿舞、花艺、剪纸、足球等22门艺术体育兴趣课程，还给孩子们提供了每周两个下午至少四个小时的兴趣课学习时间，而住校学生还能选择每天早自习时间为兴趣班选修课，保证早上起来能练习一个小时。
渐渐地，薛开明发现，兴趣课对于孩子们有巨大的吸引力和凝聚力，特别是那些成绩不好的孩子，他们能在兴趣课上找到以前从未感受过的归属感与成就感。为了让孩子们真正有所得、有所成长，薛开明要求每个班都要做到有计划、有过程、有考核、有展示、有成果、有竞赛、有表彰。每个兴趣班都要有周赛、月赛、季赛。学校还重点打造了一些精品校赛，比如“戴小好声音”“戴小跳绳王”“戴小才艺之星”等等，而每一年的“七彩梦”艺术节更是孩子们汇报成果的最大平台。有许多学生因此走出了校园，参加了全县乃至全省、全国的才艺比赛，斩金获银，成绩斐然。连续三年斩获“戴小好声音”的陈玉立同学，2017年5月参加“唱响遂川”歌手比赛闯进前一百强，同年暑假，她参加芒果TV新童星遂川选区大赛，进入了全县前五强。而在2017年下半年遂川县第11届艺术节文艺汇演上，朗诵班的表演节目《国旗颂》拿到了一等奖，并参加艺术节公演，是遂川山区学校史无前例的零的突破。而同年12月初，兰晓涵同学在全省青少年课外教育展示会陶艺组的比赛中捧获省级一等奖，成了遂川县首个在该项目中获奖的同学……丰富多彩的特色素质兴趣班让孩子们发现自我，身心自由地在兴趣的引领之下探索、成长。 2016年冬天的一个下午，薛开明收到一名学生悄悄塞给他的一张纸条，上面画了一道美丽的彩虹，彩虹下面，学生这样给薛开明留言：“谢谢校长，是1 1兴趣课让我发现了更好的自己！”这是一名一直以来文化课成绩都屈居人后的“差生”，在上兴趣班之前，他一直很自卑，但他却在兴趣课中发掘了自己的潜质，成了兴趣班的佼佼者，找回了自信并得到了老师与同学的认可。
时隔三年的两张小纸条可以说是薛开明这几年带着全校师生共建校园文化最清晰的缩影与最有力的见证。薛开明说，希望戴小的校园能给孩子心底播下更多幸福与希望的种子，帮助他们开出属于自己的生命之花。
让留守儿童心灵不留守
戴家埔中心小学留守儿童的数量占全校学生总数的接近三分之一，为了帮助留守儿童真正融入学校这个大家庭，让他们在远离父母的情况之下仍然能够收获温暖与关爱健康成长，薛开明带领学校师生开展了一系列的活动。从2015年冬天以来，学校与遂川县龙泉社工服务中心紧密合作，邀请中心志愿者来学校开展“守望春天”“安全之花”“扶自立”等大型主题活动，每次活动参与师生数量达三百多人，发放留守儿童礼物200余件。学校还配套开展了“留守儿童”信箱回复、心理疏导，对留守儿童进行个案心理辅导59次，防性侵讲座等等活动，给留守学生带去关爱与帮助。
2015年，一名叫莹莹（化名）的学生转入学校。一周之后，班主任向心理咨询室负责人反映莹莹性格太过内向，基本拒绝与人交流，是有心理问题的留守儿童。得知这一消息，学校迅速组织老师去她家家访了解情况。原来，莹莹跟着年迈的奶奶生活，她因为没有头发，常年戴着帽子，在村小的时候被人偷偷摘过帽子，受到同学的嘲笑，这之后，奶奶就不让她出门和人交流了。在了解到这一情况之后，学校联系了龙泉社工专业的心理咨询师吴老师，吴老师根据莹莹此前的遭遇制定了详细的关爱计划：她首先跟莹莹展开了一对一的沟通，在取得莹莹信任之后，吴老师要求班主任采用小纸条交流的方式和莹莹做初步沟通。班主任为莹莹购买了假发替代帽子。在这一切前期准备工作都完成的情况之下，班主任又在吴老师的指导下，分三周在班上举行了主题班会，每一次主题班会都包含一个小游戏，要求学生分组共同完成游戏任务，在游戏过程中，学生必须要沟通合作才能顺利完成任务。完成任务之后，老师会立刻奖励孩子们最喜欢的小玩偶或者是荧光笔一类的小礼物，并且会挨个拥抱这一组的孩子们，同时，全班同学也会为游戏通关的同学热烈鼓掌一分钟。在大家为莹莹热烈鼓掌的时间里，她既害羞又开心，激动得满脸通红，那也是第一次，莹莹对着全班同学说了一声“谢谢”。经过一学期老师和同学的关心和爱护，莹莹最終战胜了自己，不仅学习成绩突飞猛进，在班级的新年晚会上，她还担任了主持工作。
越来越多的留守儿童在这样巧用多方资源，抓亲情、重管理，求融合的理念关爱之下变得更加热爱校园、 热爱生活。
八年以来，戴家埔中心小学在薛开明的引领之下脱胎换骨。而打造一所富有乡村特色、充满爱心、让人幸福，让孩子们身心健康全面发展的一流示范性农村小学，薛开明仍然在路上。他期待校园环境美如画，是花园；他期待教学设施现代化，是科技园；他期待校园里有五亩菜地，五亩果园，是农业博物馆；他期待校园富有人文精神，润物细无声，是孩子的成长乐园。