【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》在实施建议部分中指出,各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。很多教师课堂上都有设计朗读这一环节,但往往只是为读而读。至于为什么要
【机 构】
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福建省莆田市涵江区教师进修学校,福建省莆田市教师进修学院
【基金项目】
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福建省普通教育教学研究室2019年度规划课题“核心素养背景下小学语文课堂观察与评议的策略研究”（编号：MJYKT2019—053）的研究成果
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》在实施建议部分中指出,各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。很多教师课堂上都有设计朗读这一环节,但往往只是为读而读。至于为什么要朗读,如何抓住朗读的点,如何采用有效的朗读方法让学生感悟语言文字的精彩,则常常没有关注到。本专辑围绕“探索朗读教学方法,感悟语言文字精彩”组织了两篇文章,希望对读者有所启发。
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