为提高邓小平理论课的教学实效,真正落实用“科学的理论武装人”的教学目的,在解决教学中面临的讲什么、怎么讲、怎么学三个问题上,不断探索与总结,形成了三种教学模式:把握教材体
班主任是班级工作的指导者和组织者,是学生成长道路上的带头人。班主任工作的实质就是对学生进行耐心细致的思想工作,涉及的是细致微妙的内心世界,当好班主任应做到贵在爱、重在导。 1 以爱心感化学生,激励学生奋发向上 班主任肩负着培养和造就人才的神圣职责,爱心是班主任工作的强大动力。对待学生以心相爱,以诚相待,尊重他们,理解他们,给他们以应有的爱,应有的宽容。因为热爱学生的前提是教育学生的起点,所以在
结合对学生期末成绩的汇总报表制作,介绍了Visual Basic对数据进行管理、查询的功能,以及使用Visual Basic 6.0实现报袁制作与打印的方法。
基于新加坡南洋理工学院项目教学的体验,笔者结合高中信息技术教学,思考并尝试将项目教学法"移植"到高中信息技术教学中,就项目教学的设计与实施进行了阐述。将项目教学的实
面对我国高等教育进入质量发展阶段的挑战,原本处于弱势的多数民办高校,只有选择真心把学校办成公益事业,倾全力办学,加大投入,精心管理,狠抓质量,才有望在新一轮的竞争中立于不败之
在初中物理教学中,为了学生能更好地理解教材内容,以利于学生的发展,教师应当根据教学的实际情况及教材内容,采用不同的教学方法和教学手段,精心备课,适当给学生补充一些相关知识,便于加深理解,拓展知识面。 几年来,笔者通过对学生学习物理的观察和了解,发现初中生学习物理往往趋于表面的知识,死记规律,硬套公式,抓不住物理概念和规律的本质东西。为了便于学生分析问题解决问题能力的提高,我本人在教学实践中,根据
摘要 以工作过程为导向的职业教育理论为高职毕业设计教学模式的开发提供了理论指导。基于工作过程毕业设计教学模式的开发流程包括职业岗位调研、明确典型工作任务、确定毕业设计选题、设计毕业设计情境、评估设计方案。在此教学模式的开发与实施中,要创新毕业设计教学组织形式,要注重指导教师团队的建设。 关键词 工作过程;毕业设计;教学模式;开发与实施 中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1671-