以诚感化“问题学生”

来源 :中学课程辅导·教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:spring19760128
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:本文简单介绍了笔者以诚感化“问题学生”的具体案例以及笔者的点滴反思,希望能给转化问题学生的工作带来帮助。
  关键词:“问题学生”;转化;具体案例
  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)05-0118
  2013年春学期,笔者所在学校刚搬到新的校址:县教育集中区新实验中学校区,各班级的学生也进行较大规模的调整,笔者所带班级把前面较好的学生调进快班后,剩余的大多是成绩、纪律等各方面都不太好的学生。同时,又充进15个其他班级同一类别的学生;这些学生大多不是这不足,就是那不行,有的甚至几方面都不行。
  其中,有一个从2班分转入的学生:廖某某,男,16岁,身材高大,一米七五开外,比笔者高许多。个人素质不行本身决定其品德差,他既没有良好的学习态度和学习习惯,也没有良好的生活态度和生活习惯。因此,经常上课不认真听讲、搞小动作、讲话;课后疯闹、出口成脏,甚至打架欺负人。
  该生胆大,脾气粗,纪律散漫,常闹事,对人傲慢无礼,不肯踏实做事,故成绩平平。但是他性格外向,脑瓜很灵,尤其擅长体育运动。而且自尊心极强,特要面子。另外,他对爷爷奶奶的感情较深,但在他们面前有时也要发脾气耍性子。
  一、家庭情况
  首先他缺乏父母的教育,他的母亲在他四岁时就与父亲离婚,给他年幼的心理极大的创伤,随后母亲没了音讯,使得他自小就缺乏母爱,拉开了与同龄儿童的距离。他的父亲常年在外地工作,几乎不和儿子见面。未尽到父亲应尽的职责,拉大与他的心理距离,使得他对父亲很冷淡,毫无情感可言。平日里都由近七十岁的爷爷奶奶照管、教育。老人对他较宠爱,也无力去管教他。于是他在家一直以“我”为中心,到学校后,也认为凡事都要依他,谁都得听他的,稍有不如他意,他就肆意指责对方,小则辱骂,大则动手。因此,经常与同学发生冲突,差不多每天都有投诉,故同学们不敢与他交朋友。
  其次,他的脾性让他易冲动,对于教师的管理也不屑一顾、自暴自弃。对别人缺乏信任感和爱心,当然也不会去爱别人。为人冷漠无情,并沾染一些坏习惯,如抽烟、喝酒。
  二、措施和手段
  1. 耐心激励,换位认知。“问题学生”的转化是一个长期而艰难的过程,它要求教师要有耐心,对学生的不足,在一定条件下要忍耐、等待;对其转化过程中表现的闪光点或进步,则要及时表扬鼓励,使其有成就感,并转化成前进的动力,从而树立改正缺点、纠正错误的信心。因此,有次他值日,他早早地来值日,笔者就在班上表扬他。但看到他有问题时,笔者则要求自己忍耐些,不当众批评他,让他难堪,而是通过各种体态语言给予暗示,提醒他不要影响课堂纪律,等到课后再找他进行个别谈话;谈话时以朋友的身份、以商量的口气,常采用“角色换位”的方法,引导他自我检讨,找出自己错在哪里,该怎么正确理智地处理,同时也让他逐步学会宽容和体谅别人。
  2. 量才而用,建立威信。一次上体育课,笔者发现他跑的很快,就对他说:“看来我们班的运动会有优秀运动员了。”他吃惊地又有些得意地看着笔者并且说:“我长跑行,短跑也很快,我是“飞毛腿”。他笑着说,他当时笑得很灿烂。于是笔者说到:“那我推荐你去参加我校的田径队,力争为我们学校争光。”几天后,笔者到韦老师那推荐他参加了校田径队。同时我也与他进行了一次促膝谈心,笔者告诉他:“韦老师同意先试2个月,一看看你是否能按时来参加训练。二你在田径队的行为是否影响大家。三你在训练中是否能刻苦,是否有坚强的毅力。如果你的表现很差,随时退出校田径队。”他听了笔者的话马上答应“我一定努力做到。”后来,他每天下午早早地就来到学校田径场和其他学生一起刻苦训练,在训练过程中遇到伤痛,也能克服疼痛,坚持训练。2013年他与队友们代表本校参加全县中学生运动会,他获得了短跑100米和200米两项冠军,本校获得总第一的好成绩。借此,笔者大力地表扬了他,让他成功地体验到自己的价值。另外,为了较好地约束他的行为,消除其一些不良的意念于萌芽状态。笔者有意让他当纪律组长,负责他那一排的纪律、卫生。在笔者的协作下,他的工作完成很出色,他的组一直比较规范。为此,他感到自己受到了教师、同学的重视,从此他的行为也在不知不觉中得到了规范,在同学中的威信也逐渐地增加了。
  3. 多管齐下,以诚感化。对他这样的学生仅靠班主任的教育是远远不够的,必须多方位强化管理。笔者了解到他自幼跟随爷爷奶奶生活,对他们怀有感恩之情,所以笔者进行多次家访,取得他爷爷奶奶的支持,通过与家长的合作,多次与他谈心,利用爷爷、奶奶的亲情去打动他。在学校三八节组织的给母亲的一封信活动中,由于他情況特殊,笔者鼓励他给奶奶写封信。于是他用自己最普通的语言给奶奶写了一封信,表达了自己对奶奶长期以来抚养自己的感恩之情,这些对别人来说也许微不足道,然而,对他这样一个特殊家庭成长起来的学生来说真是不易,对于他是一个不小的进步。为此,笔者特地利用班会课,在全班对他进行了表扬和肯定。
  三、心得与反思
  现在他的脾气有明显好转,基本上能克制自己急躁的情绪,同学关系也相处得较好,学习成绩也有所进步了。本学期他与同学只有过一次冲突,事后他主动承认错误,自我检讨,还写了反思,确实有了一些质的改变。他的转变,笔者得到很大的欣慰。
  1. 转变“问题学生”需要有坚忍不拔的精神。“问题学生”的思想、心理、行为习惯已造成偏差定势,要转变并非易事;况且其转变是反反复复的。为此,教师在转变“问题学生”的过程中,要充满信心,咬定青山不放松;同时,教师在转变过程中要有“四个心”,即对学生要有爱心,生活上要多关心,处理矛盾要公心,思想工作要细心。
  2. 教育学生要因人而异。学生品德过错行为的性质和程度不同,他们的年龄、性别、个性、喜好不同。因此,教师应根据其过错的程度和个性特点采取灵活的方式、方法进行教育,不能一概而论。
  3. 学校教育与家庭教育必须紧密结合,形成合力。“问题学生”的出现与家庭环境和家庭教育有着密切的关系,因此对他们的转化必须得到家长的支持和配合。教师可及时通过家长收集和反馈的信息,全面了解“问题学生”的学习、生活、思想状况,全盘掌握其动态和变化;同时要求家长努力改善家庭环境,改进教育方法,与教师通力协作,方能使“问题学生”有根本转变!
  (作者单位:广西鹿寨县初级实验中学 545000)
其他文献
为了研究群体和单细胞微囊藻附生菌的组成和特性,并探讨附生菌在微囊藻由群体变成单细胞过程中是否发挥作用,本实验从惠氏微囊藻(NJ-24)、水华微囊藻(NJ-159、NJ-72)、铜绿微囊藻
中关村创意产业基地涉及9所变电站,建成于上个世纪50年代,超过运行年限,出现容量不足、设备老化、接线方式不够灵活等问题。近几年,中关村创意产业园经济发展迅速,变电站也向自动化甚至智能化方向发展。所以,针对中关村创意产业基地进行设备改造方案的设计及应用,不仅可以符合该地区的用电形势,还能为变电站设备改造提供思路和经验。通过利用回归法、最大负荷利用小时法进行负荷预测,以其平均值作为增容需求,确定适用于
目的:分析快速康复外科理念的麻醉管理在胃癌手术患者中的应用效果.方法:选择2017年8月~2018年12月接受的70例胃癌患者为对象,结合不同的护理方式分组,其中一组是甲组,进行的
目的:探究耳穴压豆联合中药贴敷对早期糖尿病患者的护理干预效果.方法:随机选取2018年12月1日~2019年9月1日我院收治的396例糖尿病患者,随机分为两组,一组为对照组,采取常规糖
风力发电已成为目前发展最快的新能源之一。随着风电在电网中所占比重的不断提高,风力发电固有的随机性和波动性特点给电网运行带来了诸多问题。其中,大规模风电并入电网后如何对风电功率波动进行联络线功率调控、如何对并网风电场进行调度运行已成为风电并网后亟需解决的问题之一。为保证大规模风电并网后电网的安全稳定运行,本文对大规模风电并网后的联络线功率调控和调度对策进行了研究。首先,针对实际运行风电场的发电曲线进
目的:讨论大隐静脉高位截扎联合静激光及泡沫硬化剂治疗下肢静脉曲的临床护理.对120例行大隐静脉高位截扎后腔内激光治疗及其余曲张静脉行泡沫硬化剂治疗的下肢静脉曲张患者
目的:评价头脑风暴法“健康宣教在提高IgA肾病患者护理干预效果中的作用.方法:根据确诊顺序先后将70例IgA肾病患者分为常规组、研究组,均对两组实施护理干预,常规组护理干预
目的:分析康复护理干预对风湿性心脏病瓣膜置换术患者术后的影响评价.方法:本次研究针对2018年3月~2019年3月本院收治的50例风湿性心脏病瓣膜置换术患者进行,按照数字表法均分
目的构建幽门螺杆菌(Helicobacterpylori,Hp)cagA基因片段的原核表达系统和建立ELISA检测CagA及其抗体,了解表达CagA的Hp菌株(CagA+Hp)感染与所致疾病种类的关系。 方法从快
目的:探讨人性化护理对改善糖尿病患者治疗依从性的效果.方法:选取本院收治2型糖尿病患者80例,随机分为对照组与观察组,各40例.对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予人性