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作为中学阶段的青少年，求知是他们的主要任务，但求知的需要并不能构成他们心理需要的全部。成长的道路上，除了学习，他们还有很多关乎自身发展的矛盾、困惑。为促进其身心和谐发展及个体与环境的有效互动，解决学生身心发展中的实际问题，我们同步开展了一系列围绕不同主题的课堂团体辅导、《成长档案》笔谈和个体咨询工作。