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尝试创新教学方法:以实验和球棍模型探究相结合实施"乙炔"教学,以小组合作游戏等方式调动学生积极性,引领学生在参与、探索、体验中发现并理解有机化学宏观现象背后对应的微观本质和规律。渗透有机物学习的一般程序和思维方法。经测评,学生兴趣浓厚,教学效果较好。
基于“实验和模型”教学 挖掘宏观现象的微观本质——以高二有机化学“乙炔”教学为例
【摘 要】
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尝试创新教学方法:以实验和球棍模型探究相结合实施"乙炔"教学,以小组合作游戏等方式调动学生积极性,引领学生在参与、探索、体验中发现并理解有机化学宏观现象背后对应的微
【机 构】
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广东广州市第四十七中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2014年15期
【基金项目】
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广州市教育科学“十二五”规划课题(编号:12B099)“新课程高中化学自主课堂的研究与实践”成果之一;广东省百千万人才培养工程的研究型观摩课和广州市观摩课
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