随着科学技术的迅速发展，英语教学中的多媒体应用也随之迅猛发展。录音、录像、投影、VCD及计算机等各种电教媒体越来越广泛地应用教育教学中。尤其是计算机辅助教学（CAl）的产生对教学改革起到了巨大的推动作用。CAI已经成了现代化多媒体教学重要标志之一。是现代化教学手段的一种新趋势，对提高外语教学质量起到了极其重要的作用。
　　一、多媒体教学可激发学生学英浯的兴趣
　　多媒体教学相对传统媒体教学和单调的媒体教学具有很大的优势。通过录音、录像、VCD及多媒体计算机等表现出来的教学信息、形象具体地呈现教学内容，使学生的多种器官得到刺激，学生仿佛置身于活生生的逼真的语言环境中。使学生加深对教材的理解，且生动形象的画面有利于培养学生的直观思维和逻辑思维能力。学生们在课堂上无拘无束，大胆尝试，听、说、读、写诸方面都得到训练，有效刺激和调动眼、耳、嘴、手综合到位的积极性，提高了学生学习的积极性。人们常说，兴趣是最好的老师，有什么样的兴趣就有什么样的爱好，有了兴趣爱好就有了良好的开端，而良好的开端就是成功的一半，再加上刻苦学习，持之以恒，就能到达成功的彼岸。
　　二、多媒体教学可以加大英语课堂教学的训练量
　　多媒体教学训练量要比较传统教学训练量增加数倍，从多年来的教学总结来看，传统教学法在课堂上教师要花大量的时间进行板书，不仅速度慢而且又费时费力，训练形式单一化，学生久而久之就会产生枯燥无味的感觉。而先进的电教媒体更便于教学。如教师可以利用多媒体计算机将教学中一些抽象的、难于表达的内容用动画、影像、声音等编制成声像并茂、视听结合的多媒体CAI课件，为学生提供具体的感性材料，使学生加深对教材的理解。制造多媒体课件还可以将口头、笔头、听力、交际对话等多种练习题预先准备好，课时拿出来即可反复练习，且减少板书时间，又扩大了训练量。教师教得轻松，学生学得愉快、活泼。教学过程紧凑而有序。同时多媒体教学还可以集中学生的观察注意力，保持良好的学习状态。
　　三、多媒体教学可提高阅读课教学质量
　　高中英语阅读课的主要目的是培养学生的阅读能力，其中包括获取语篇信息、理解作者写作意图，分析篇章结构等能力。如用传统的教学方法来指导学生进行阅读训练，即费时又费力，信息量远远满足不了学生的要求。虽然有时教师在教学中会想方设法借助于挂图、幻灯等媒体手段，但这些传统的媒体缺乏动感，且有非常大的局限性。教师明显觉得教学效果不明显，学生对阅读教材理解不透彻，答题往往以偏概全。因此借助于更有效的教学手段--多媒体电教来提高阅读课教学质量至关重要。
　　在阅读课教学中，多媒体电教主要用于提供背景材料、呈现阅读教材的主要内容和深层理解训练。教师在制作多媒体阅读课件中，应在选材上下功夫，力争做到"四新"，即内容新、题材新、体裁新和问题新。要以训练、启迪、诱发学生提高英语阅读的潜在能力为目的。
　　四、多媒体教学既可培养学生的听说能力，又能提高学生的书面表达能力
　　鉴于多媒体教学的功能，现在的学生听说能力普遍比过去强。教师在制作课件时，可插入一些学生喜欢唱的歌曲、短文、寓言故事、英文原版电影和电视节目。创造一切机会让学生多听多说英语，感受英语气氛。在听说能力提高的同时，要求学生把听说的内容仿写下来，看完英文原版电影和电视节目后，让学生写写观后感。进而激发学生学习英语的兴趣和热情，从而达到提高学生读、说、听、写的能力和技巧。
　　五、英语多媒体教学和应用有着光明的前景
　　多年的教学实践证明，多媒体教学作为一种新的教学辅助手段，愈来愈发挥其不可忽视的作用。多媒体电教极大地推动了外语教学的发展。今后，我们还要更大程度上推广普及多媒体教学。各级各类学校在加强硬件建设的同时，更应注重教师素质的提高。尤其是多媒体电教技术的培训。作为一名合格的教师，也要不断提高认识、更新观念，适应新形势下教学的需要，努力提高自身业务水平，掌握多媒体教学的功-能和特点，运用好电教工具。在英语教学中根据教材特点和教学需要灵活充分地利用多媒体教学，使多媒体教学更加提高和更加完善，多媒体教学前景光明。