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运用自行设计的PBL教学质量问卷，考察PBL教学对高职学生软技能的影响。结果表明，PBL教学能显著提升学生的软技能，特别是学生的自我管理技能；PBL教学中教学准备、问题质量、教师态度、教师行为和学生搜集资料的水平对高职学生人际关系、组织管理技能、自我管理技能、职业情操和认知技能存在不同程度的正相关，并且对它们的变异有不同程度的解释，尤其表现在教学准备和问题质量两方面，证实问题质量是PBL教学的核心。