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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-02
摘 要 校园文化是在长期的师生校园活动中形成的，代表着师生的精神文化和物质文化，是一所学校特有的精神环境和文化气氛。校园文化以其潜移默化影响熏陶学生的特点，在校园文化建设中起着重要作用。健康良好的校园文化，能够塑造学生性格，激励学生进步，促进学生素质的全方面提高，同时还能够提高全体师生的凝聚力，培养优秀的校风校纪。校园文化的巨大作用能够有效地解决当代学生中普遍存在的问题，同时对于社会文化重建起着极大影响。
关键词 校园体育文化 人际关系 农村中学
一、农村中学体育校园文化与人际关系
校园文化的实质是一种人文环境和文化氛围，它既不像课堂那样规规矩矩，也不像课外活动那样自由散漫，在这个环境中，学生通过自主活动形成独特的更易被认可的活动氛围。同时这种以学生为主导的形式可以提升学生的创造力，营造良好的校园环境，更有利于校园文化建设，使得校园更加富有生机与活力。中学时期的青少年学生正处于生理心理的重要变化时期，他们往往兴趣较广泛，思想不成熟，容易被外界事物引导，因此更应该对其加以正确的引导使其形成正确的价值观和行为习惯，加强校园文化建设，综上所述，加强校园文化建设不仅是学校办学的需要，也是时代进步的要求。校园文化对学生的影响力是无形的，健康良好的校园文化可以提升全校师生的精神境界，塑造培养学生的道德情操，促进学生的全面发展。在学校范围内营造一种积极向上的氛围，而这种文化氛围正是中学生所需要的，可以提高学生的综合能力与素质，同时可以提高学校的办学质量。
校园体育文化有利于促进学生身心健康发展。当今社会心理健康教育非常重要，人们能否融入整个社会，心理上有很大因素，因此校园文化建设也应该注重学生心理健康教育。心理健康教育的功能不仅在于使人保持愉悦的心情，最重要的是能从根本上改变人们看待事物的角度，学校加强心理健康教育的培养，能够提高学生的素质，培养优良品质，促进学生的全面发展。根据教育部关于中学心理健康教育的指导及意见，各中学应立足实践，重视学生的心理健康。作为一个身体心理感官的统一体，人的身体各方面都是息息相关的，因此，心理能否健康发展，身体素质也起到很大的影响，健康的心理，能够使学生树立正确的价值观，促进心理健康发展。因此，培养健康的心理素质，应当大力发展体育文化建设，提高学生的身体素质。校园体育文化不仅仅是对于体能的提高，更多的是通过科学与理性去分析事物发现事物，结合身体素质的提高，真正达到德智体的全面健康发展。
当今社会，验证一个人的素质已经不单单是看知识的掌握程度，更多的考虑身体素质、看待事物的方式方法、对于事物的应对能力等等，而这些都可以在体育教学中了解学习提高。学生步入社会，起初的经验都是在学校积累到的，一些不会轻易改变的习惯也是在学校养成的，学校在学生的人生道路上起到的引导作用是不能被代替的。校园体育文化不仅对于学生身体素质的提高有很大帮助，而且对于学生考虑事物的思维角度有很大影响，因而在加强体育文化与人文科学的结合、体育与艺术的结合、体育与智育的结合的过程中，学生的知识面会得到极大的拓宽，同时它也可以解决文化主体的需要，而中学的校园体育文化建设有健身、娱乐、教育、规范等各方面的功能，其功能更加强大，对学生的教育意义也更加广。随着社会的不断发展，体育对人的正面教育意义不断加深，在促进人们身心健康发展方面的作用也日益强大，同时，体育在教学中的地位也日益提高。
（一）培养和完善学生个性，促进学生全面发展
体育课堂的特点之一是会充分发挥学生本身的能动性与主动性，在这个师生之间互动，学生之间相互交流的过程中，学生要投身实践，充分发挥自身主体作用。每个学生通过自主活动，将运动中得到的技能与经验转化为自身的知识，同时可以发挥自我意识，培养创新能力与社会适应能力，使学生建立良好的生活方式和行为习惯等。校园体育文化可以在体育活动中无形的把外在的高尚的情操和良好的精神面貌内化为学生的自觉意识，以其独特的功能，完善学生的性格，促进学生的综合发展。
（二）磨练学生意志，增强耐挫力
不同种类的体育活动能够对学生产生不同的影响，例如长跑可以增强学生的忍耐能力，培养学生的优良品质；篮球足球等球类活动可以增强学生的凝聚力、团体意识，使学生更加机智、灵活，等等。在每一种体育活动的竞争中都存在着成功与失败，学生在这种过程中，可以更好地培养自身的意志，树立竞争意识，同时又不失团体意识，增强学生的耐挫力，促使学生更快的融入环境，促进身心全方面健康发展。
（三）缓解压力，调节心理情绪
当今社会，不论是成年人还是学生都有很大的压力，尤其是中学生，面对父母的期望，自己的梦想，繁重的 作业，伴随着这些压力，学生很容易情绪失控，变得焦虑、孤独、抑郁等，而这些消极的情绪对学生的身体、心理都会产生不好的影响，若是放之任之，学生很容易走极端，养成不好的性格。这个时候，如何缓解自己的压力就变得很重要了，而体育锻炼就是一种很好的减压方式。体育锻炼时人的注意力会转移，会暂时忘记之前的烦恼，体育运动过程中会消耗人们的体力，排除体内的垃圾。因此，体育锻炼后人们能够保持良好、愉悦、平和的心态，可以起到缓解压力的效果。
二、健康良好的体育校园文化有利于建立和谐的人际关系
人与人之间交往，不外乎两种情况，一是合作，二是竞争。在良好的情绪体验中提高学练效果。学生在体育课堂中的交往，更有利于学生最大限度的发挥自己的作用，提高自己的技能，密切与同学的联系。而要搞好学生之间的关系，每个学生应加强自身交际能力和思想修养，树立良好的人生观和价值观，以投身到社会主义精神文明和物质文明建设中去。
从另一方面来讲，人际关系是一种升华了的校园文化。良好的人际关系可以使学生心无旁骛的学习，使学生以学习为主，奋发向上，还可以形成合作意识与集体意识。学生最终是要步入社会的，而走上社会更加需要良好的交际能力，这些都是在学校培养出来的，师生关系，学生之间的朋友关系，与学校领导之间的上下级关系等等。竞争通常是一种激励自我提高的动机形式，个人为了取得好成绩而与别人展开竞争，可以使学生更早的了解社会。合作则是一种集体齐心协力的活动。学生最终是要步入社会的，在学校中形成的性格、个性对于进入社会后要走的路起到很大作用，而学生的个性正是在各种各样的校园活动中形成的，尤其是体育活动。这种既要求竞争又要求合作的活动无论对学生当时的学习还是今后的生活都会有巨大影响，可以培养学生的交际能力，磨练学生的意志，促进学生的成长，为学生奠定良好的基础。
三、结论与建议
校园文化的最终目的在于创造良好的氛围，陶冶学生情操、磨练学生意志、修养学生品德、塑造学生健全的人格、促进学生全面发展。因此，更要大力加强校园体育文化建设，以下是对农村中学校园体育建设的几点意见：
（一）重视课外体育活动
校园课外活动是体育建设的主要方面，学生在这个过程中既完成了体育锻炼的任务，同时也丰富了学生的课余校园生活。课外体育活动，在锻炼学生身体的同时，可以提升学生的人际关系，提高学生的积极性，磨练学生的意志。
（二）加强媒体宣传力度
经常运用标语、板报、广播等媒体，在校园的范围内对学生进行体育指导，使学生真正认识到强健的身体对于他们自身的重要性，从根本上调动学生的积极性，提高参与程度，真正起到体育的作用。
（三）举办各种体育竞赛
开展全校性的体育竞赛，可以使更多的学生参与其中，增加学生的竞技意识与团体意识，使观众振奋精神，增添乐趣，丰富课余活动。
（四）建设有特色的校园体育文化
每个学校的规模、办学条件、师生力量等的不同，因而体育文化建设要立足于学校的真实情况因地制宜，根据自己的条件建设有特色的体育文化，最终形成自己的特色与传统。
基金项目：信阳师范学院青年基金重点项目：2014-QN-007。和谐社会背景下河南省城镇不同特征居民休闲体育差异的分层次研究。
参考文献：
[1] 钟明宝.必须因地制宜地发展农村学校的体育教学[J].中国学校体育.1996（4）：11.
[2] 刘德佩.体育社会学[M].北京：人民体育出版社.1990：139.
[3] 西北边远贫困地区农村学校体育研究[J].西安体育学院学报.1993.10（4）：17-24.
[4] 钟明宝.必须因地制宜地发展农村学校的体育教学[J].中国学校体育.1996（4）：11.
[5] 言天舒.校园文化建设的现状与思考[J].株洲师范高等专科学校学报.2001.2.
摘 要 校园文化是在长期的师生校园活动中形成的，代表着师生的精神文化和物质文化，是一所学校特有的精神环境和文化气氛。校园文化以其潜移默化影响熏陶学生的特点，在校园文化建设中起着重要作用。健康良好的校园文化，能够塑造学生性格，激励学生进步，促进学生素质的全方面提高，同时还能够提高全体师生的凝聚力，培养优秀的校风校纪。校园文化的巨大作用能够有效地解决当代学生中普遍存在的问题，同时对于社会文化重建起着极大影响。
关键词 校园体育文化 人际关系 农村中学
一、农村中学体育校园文化与人际关系
校园文化的实质是一种人文环境和文化氛围，它既不像课堂那样规规矩矩，也不像课外活动那样自由散漫，在这个环境中，学生通过自主活动形成独特的更易被认可的活动氛围。同时这种以学生为主导的形式可以提升学生的创造力，营造良好的校园环境，更有利于校园文化建设，使得校园更加富有生机与活力。中学时期的青少年学生正处于生理心理的重要变化时期，他们往往兴趣较广泛，思想不成熟，容易被外界事物引导，因此更应该对其加以正确的引导使其形成正确的价值观和行为习惯，加强校园文化建设，综上所述，加强校园文化建设不仅是学校办学的需要，也是时代进步的要求。校园文化对学生的影响力是无形的，健康良好的校园文化可以提升全校师生的精神境界，塑造培养学生的道德情操，促进学生的全面发展。在学校范围内营造一种积极向上的氛围，而这种文化氛围正是中学生所需要的，可以提高学生的综合能力与素质，同时可以提高学校的办学质量。
校园体育文化有利于促进学生身心健康发展。当今社会心理健康教育非常重要，人们能否融入整个社会，心理上有很大因素，因此校园文化建设也应该注重学生心理健康教育。心理健康教育的功能不仅在于使人保持愉悦的心情，最重要的是能从根本上改变人们看待事物的角度，学校加强心理健康教育的培养，能够提高学生的素质，培养优良品质，促进学生的全面发展。根据教育部关于中学心理健康教育的指导及意见，各中学应立足实践，重视学生的心理健康。作为一个身体心理感官的统一体，人的身体各方面都是息息相关的，因此，心理能否健康发展，身体素质也起到很大的影响，健康的心理，能够使学生树立正确的价值观，促进心理健康发展。因此，培养健康的心理素质，应当大力发展体育文化建设，提高学生的身体素质。校园体育文化不仅仅是对于体能的提高，更多的是通过科学与理性去分析事物发现事物，结合身体素质的提高，真正达到德智体的全面健康发展。
当今社会，验证一个人的素质已经不单单是看知识的掌握程度，更多的考虑身体素质、看待事物的方式方法、对于事物的应对能力等等，而这些都可以在体育教学中了解学习提高。学生步入社会，起初的经验都是在学校积累到的，一些不会轻易改变的习惯也是在学校养成的，学校在学生的人生道路上起到的引导作用是不能被代替的。校园体育文化不仅对于学生身体素质的提高有很大帮助，而且对于学生考虑事物的思维角度有很大影响，因而在加强体育文化与人文科学的结合、体育与艺术的结合、体育与智育的结合的过程中，学生的知识面会得到极大的拓宽，同时它也可以解决文化主体的需要，而中学的校园体育文化建设有健身、娱乐、教育、规范等各方面的功能，其功能更加强大，对学生的教育意义也更加广。随着社会的不断发展，体育对人的正面教育意义不断加深，在促进人们身心健康发展方面的作用也日益强大，同时，体育在教学中的地位也日益提高。
（一）培养和完善学生个性，促进学生全面发展
体育课堂的特点之一是会充分发挥学生本身的能动性与主动性，在这个师生之间互动，学生之间相互交流的过程中，学生要投身实践，充分发挥自身主体作用。每个学生通过自主活动，将运动中得到的技能与经验转化为自身的知识，同时可以发挥自我意识，培养创新能力与社会适应能力，使学生建立良好的生活方式和行为习惯等。校园体育文化可以在体育活动中无形的把外在的高尚的情操和良好的精神面貌内化为学生的自觉意识，以其独特的功能，完善学生的性格，促进学生的综合发展。
（二）磨练学生意志，增强耐挫力
不同种类的体育活动能够对学生产生不同的影响，例如长跑可以增强学生的忍耐能力，培养学生的优良品质；篮球足球等球类活动可以增强学生的凝聚力、团体意识，使学生更加机智、灵活，等等。在每一种体育活动的竞争中都存在着成功与失败，学生在这种过程中，可以更好地培养自身的意志，树立竞争意识，同时又不失团体意识，增强学生的耐挫力，促使学生更快的融入环境，促进身心全方面健康发展。
（三）缓解压力，调节心理情绪
当今社会，不论是成年人还是学生都有很大的压力，尤其是中学生，面对父母的期望，自己的梦想，繁重的 作业，伴随着这些压力，学生很容易情绪失控，变得焦虑、孤独、抑郁等，而这些消极的情绪对学生的身体、心理都会产生不好的影响，若是放之任之，学生很容易走极端，养成不好的性格。这个时候，如何缓解自己的压力就变得很重要了，而体育锻炼就是一种很好的减压方式。体育锻炼时人的注意力会转移，会暂时忘记之前的烦恼，体育运动过程中会消耗人们的体力，排除体内的垃圾。因此，体育锻炼后人们能够保持良好、愉悦、平和的心态，可以起到缓解压力的效果。
二、健康良好的体育校园文化有利于建立和谐的人际关系
人与人之间交往，不外乎两种情况，一是合作，二是竞争。在良好的情绪体验中提高学练效果。学生在体育课堂中的交往，更有利于学生最大限度的发挥自己的作用，提高自己的技能，密切与同学的联系。而要搞好学生之间的关系，每个学生应加强自身交际能力和思想修养，树立良好的人生观和价值观，以投身到社会主义精神文明和物质文明建设中去。
从另一方面来讲，人际关系是一种升华了的校园文化。良好的人际关系可以使学生心无旁骛的学习，使学生以学习为主，奋发向上，还可以形成合作意识与集体意识。学生最终是要步入社会的，而走上社会更加需要良好的交际能力，这些都是在学校培养出来的，师生关系，学生之间的朋友关系，与学校领导之间的上下级关系等等。竞争通常是一种激励自我提高的动机形式，个人为了取得好成绩而与别人展开竞争，可以使学生更早的了解社会。合作则是一种集体齐心协力的活动。学生最终是要步入社会的，在学校中形成的性格、个性对于进入社会后要走的路起到很大作用，而学生的个性正是在各种各样的校园活动中形成的，尤其是体育活动。这种既要求竞争又要求合作的活动无论对学生当时的学习还是今后的生活都会有巨大影响，可以培养学生的交际能力，磨练学生的意志，促进学生的成长，为学生奠定良好的基础。
三、结论与建议
校园文化的最终目的在于创造良好的氛围，陶冶学生情操、磨练学生意志、修养学生品德、塑造学生健全的人格、促进学生全面发展。因此，更要大力加强校园体育文化建设，以下是对农村中学校园体育建设的几点意见：
（一）重视课外体育活动
校园课外活动是体育建设的主要方面，学生在这个过程中既完成了体育锻炼的任务，同时也丰富了学生的课余校园生活。课外体育活动，在锻炼学生身体的同时，可以提升学生的人际关系，提高学生的积极性，磨练学生的意志。
（二）加强媒体宣传力度
经常运用标语、板报、广播等媒体，在校园的范围内对学生进行体育指导，使学生真正认识到强健的身体对于他们自身的重要性，从根本上调动学生的积极性，提高参与程度，真正起到体育的作用。
（三）举办各种体育竞赛
开展全校性的体育竞赛，可以使更多的学生参与其中，增加学生的竞技意识与团体意识，使观众振奋精神，增添乐趣，丰富课余活动。
（四）建设有特色的校园体育文化
每个学校的规模、办学条件、师生力量等的不同，因而体育文化建设要立足于学校的真实情况因地制宜，根据自己的条件建设有特色的体育文化，最终形成自己的特色与传统。
基金项目：信阳师范学院青年基金重点项目：2014-QN-007。和谐社会背景下河南省城镇不同特征居民休闲体育差异的分层次研究。
参考文献：
[1] 钟明宝.必须因地制宜地发展农村学校的体育教学[J].中国学校体育.1996（4）：11.
[2] 刘德佩.体育社会学[M].北京：人民体育出版社.1990：139.
[3] 西北边远贫困地区农村学校体育研究[J].西安体育学院学报.1993.10（4）：17-24.
[4] 钟明宝.必须因地制宜地发展农村学校的体育教学[J].中国学校体育.1996（4）：11.
[5] 言天舒.校园文化建设的现状与思考[J].株洲师范高等专科学校学报.2001.2.