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本研究采用质性研究方法,从微观视角出发,通过对某工读学校女生的深度访谈和观察,解读学生反抗行为发生的情境、表现形式以及学校的应对方式,并对两者的互动关系进行动态分析。研究发现,工读学校实施的包括隔离环境、24小时监护以及规范检查等严格管理方式招致了学生的激烈反抗,而其采取惩罚与批评、情感教化等应对方式的现实效果并不理想,学生的反抗行为并没有因此减少。工读学校在应对学生反抗时存在的问题主要包括对学生反抗行为认识不足、应对方式单一和教育者应对能力较弱等。