浅谈小学语文教学中的"感悟教学"

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hnkfxndz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
感悟教学是著名特级教师于永正老师“五重教学法”的核心内容。感悟也是学习语文的一条重要经验。帮助学生敲出悟的“火花”,成为语文教育工作者研究的课题。在小学语文教学中,教师要尊重学生的主体地位,引导学生进行观察、思考,激发学生的想象,加深学生的情感体验,从而优化教学过程。
其他文献
渗透改变了土体的内部结构,引起内部应力状态的变化,从而改变建筑物的稳定条件。因此对于建筑工程来说,如何确保在渗流作用下的稳定性是非常重要的。渗流所引起的渗透破坏问
本文结合某工程实例介绍了水泥粉煤灰压浆原材料及技术要求、灌浆材料配合比试验结果,以及压浆处治工艺流程、施工质量控制要点、灌浆质量检测方法等关键技术.
期刊
本文主要阐述了丹霞冶炼厂焙烧车间烧制工序沸腾焙烧炉与余热锅炉连接部位(补偿器)的成功改进.
摘 要:学生创造性思维的激发源于有层次、有逻辑、有明确趋向的“问题”的解决。人教版《普通高中标准实验教科书化学》教材中共设置39处“思考与交流”和17处“学与问”启迪智慧的“问题”栏目。因此,教师应从创设教学情境、以疑生疑、逐层答疑、构建知识体系、归纳总结等方面入手,用活用好教材“问题”栏目,挖掘其教学功能和教育价值。  关键词:化学教材;学与问;思考与交流;问题栏目;应用  中图分类号:G63