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声乐教学有其独特性,在声乐教学中有目的的进行心理调整,保持教的主体与学的客体的良好情绪及心态,建立良好的双向心理调控机制,以达到有效教学的目标.
论双向调控心理机制提高声乐有效教学
【摘 要】
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声乐教学有其独特性,在声乐教学中有目的的进行心理调整,保持教的主体与学的客体的良好情绪及心态,建立良好的双向心理调控机制,以达到有效教学的目标.
【机 构】
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天津师范大学 音乐与影视学院,天津 300221
【出 处】
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文艺生活·文艺理论
【发表日期】
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2012年10期
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