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该文旨在分析社会文化背景对学习者二语语用套语发展的影响,尤其是留学背景。定量分析表明,学习者的文化背景对二语学习具有调节作用,影响套语产出,社会文化因素对二语语用发展具有一定的影响。定性分析揭示了个体学习者的学习轨迹以及在这一过程中社会文化适应、文化背景、语用套语产出能力三者之间的关系。