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课程考核是教学过程的一个重要组成部分，也是评价教学质量和衡量学生知识掌握程度的尺度，是人才培养的重要环节。“一张卷”的考核制度抹杀了考试的公平性，偏离了考试的初衷，忽视了学生创造性的培养。本文提出通过调整评价分配比例，考核办法、考核内容及重新将实验课纳入理论课程等创新考试设计，使学生回到学习的正确轨道上来，真正的通过考试来引导和激励学习，巩固专业知识，提高个人能力。