让研究性阅读走进语文课堂的实践及反思

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新《语文课程标准》明确提出“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读.”因此,在语文课堂教学过程中,怎样进行研究性阅读成了语文教师关注的热点.本文从研究性阅读特点、课堂的构建以及在实施过程中的一些反思三方面具体展开论述.
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