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【摘
渗透数学文化，增进数学理解
【摘 要】
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【摘 要】 在初中数学教学中，教师要挖掘知识背后的文化内涵，拓宽学生的视域，丰富学习内容，感受思想方法，提升审美能力。本文主要从转变教学观念、学习数学史料、感受思想方法、体会数学之美、感受民俗习惯等方面阐述初中数学文化渗透的有效策略。 【关键词】 初中数学;数学文化;策略 在应试教育背景下，教育难以打破“满堂灌”的局面，教师重学生成绩轻过程体验，导致学生的兴趣缺失。在新课程改革的呼声之下，教师
【出 处】
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启迪与智慧·教育版
【发表日期】
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2018年11期
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带状疱疹８８例随机分成两组，观察组应用泛昔洛韦片（ＦＣＶ）治疗，对照组采用阿昔洛韦片（ＡＣＶ）治疗。结果ＦＣＶ治疗带状疱疹在止疱、结痂、脱痂、疼痛缓解、急性神经痛持续时间均显著优于ＡＣＶ（Ｐ〈０．０１），同时后遗神经
【摘 要】 初中学生正处于身体快速成长和发育的阶段，这个时期学生的运动能力也在大幅提升。教师在组织体育课堂时要充分从学生的实际情况出发，结合不同的运动项目选择有针对性的指导策略。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 初中;体育与健康;教学;实践 初中体育与健康课程的教学实践中，教师要根据课程特点和学生的身心特质，对教学内容进行合理的筛选，并且有针对性的选择教学实施方法。初中学生正处于身体快速成
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近几年来，梅毒的发病率迅速增长，目前已经成为皮肤性病科门诊常见病之一。为了了解目前梅毒初诊患者的发病情况，我们分析总结了６３例梅毒患者的临床情况，并报道如下。１一般资料６３例梅毒
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【摘 要】 《数学课程标准》提出：“教师要教会学生与他人合作、与同伴和老师交流。”引导学生进行有效交流，是实现高效课堂的有力保证。因此，在数学课堂教学中，教师要为学生架设交流的桥梁，让学生在情境中萌发交流的欲望，探索的期待，促进个性发展，进一步提升学生的思维能力，从而让课堂教学焕发生命的活力。 【关键词】 小学数学；交流；思维能力 《数学课程标准》（2011版）指出：“有效的数学活动不能单纯地