内容摘要：本文依据Hoey词汇衔接模式，分析了汉语非叙事篇章中词汇衔接的主要方式，并探讨了其对汉语阅读教学的启示。
　　 关键词：词汇模式 非叙事语篇 阅读教学
　　 1.缘起
　　 我们知道语篇之所以成为语篇，主要是因为其连贯的特征，而连贯则是通过语法项和词汇项得到体现的。词汇衔接是最重要的衔接手段。英国学者候仪（Hoey）（2000）认为，语篇中词汇衔接手段比其它任何手段都更为重要。他认为，作者想传递的信息及信息传递的方式都能通过词汇模式得到实现。他在《语篇中的词汇模式》（Patterns of Lexis in Text， 2000）一书中，提到词汇模式理论不仅可以用来分析语篇，而且还可以应用于语言的阅读教学。因此，本文尝试将Hoey的词汇模式理论应用到汉语的阅读课教学中，以期对汉语的阅读教学有所帮助。本文的研究对象主要是非叙述体文章。
　　 2.Hoey的词汇衔接模式
　　 句子是语篇结构的基础，Hoey发现文章中的词汇常常会形成一个连接网络，就是说词汇的复现帮助句子实现句与句之间（包括相距较远的句子）的衔接，从而达到语篇组织。Hoey把词汇衔接分为：简单重复和曲折重复。按在语篇结构中所起作用的大小，曲折重复依次包括复杂词汇重复，简单对应改写，简单部分改写，复杂改写，反义复杂改写，词汇替换，共同参照，词汇省略九类。我们以清华大学的简介为例，来介绍一下这十种词汇衔接方式。
　　 ①清华大学属教育部，是一所以理、工科为主，兼有多学科的综合大学，是国家重要的高等教育、科学研究与技术开发基地之一，担负为国家培养高层次人才，取得高水平科研成果，促进国民经济建设的重要责任。
　　 ②清华大学是中国培养高层次人才的重要基地。
　　 ③清华大学有14个学院、49个系，有48个本科专业，有权授予碩士学位的学科、专业139个，有权授予博士学位的学科、专业107个，硕士和博士学位授予权专业覆盖理学、工学、文学、史学、哲学、法学、经济和教育等学科门类。
　　 ④清华大学是一所名师荟萃的学府，拥有一批国内外知名的教授、学者，其中中国科学院院士25人和中国工程院院士24人。
　　 ⑤至目前拥有正高级职务人员900余名，其中博士生导师700余名、副高级职务人员1200余名。
　　 ⑥清华大学设有27个博士后流动站：物理学、数学、生物学、力学、机械工程、仪器科学与技术、光学工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术 、控制科学与工程、化学工程与技术、建筑学、土木工程、水利工程、环境科学与工程、核科学与技术、生物医学工程、工商管理 、应用经济学、管理科学与工程、化学、艺术学、哲学。
　　 ⑦我校自1985年至2003年底，共招收博士后研究人员2123人，2003年底在站博士后797人。
　　 ⑧我校博士后在站期间人均完成科研项目2-3项，人均发表学术论文7-8篇，目前博士后已成为我校科研工作中不可缺少的一支生力军，对我校的科研和教学起了很好的促进作用。
　　 通过分析，我们得到下表（表一）：
　　Sr：：简单词汇重复