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近几年来，抚州市围绕打造“现代工业新城、生态文化名城”的总体思路，建立了19个省级工业开发区和园区，吸纳了大批量的农民进城务工，但还有50多万农民长年在外务工，留下了6万余学生跟随祖辈和亲友生活。由于这些学生长期与父母分离，不少学生存在性格缺陷、情感缺失、行为偏差、价值错位等问题，既对学校教学管理带来了难度，也给礼会带来了隐忧。