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目的 观察改变老化态度对记忆作业的影响 ,探索其作用途径。方法 直接思维法 (正性和负性 )改变被试老化态度 ,联想记忆和图形记忆测量记忆成绩。结果 正性思维条件下被试老化态度较负性思维条件下的分高 (积极 ) ,正性思维可以提高老年被试的自我效能和记忆作业成绩 ,负性思维作用相反 ,其差异均达到显著性 ;其作用途径与老化态度改变、自我效能和情绪状态有关。结论 初步证明刻板印象威胁对老年人认知作业产生影响