【摘 要】
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在《义务教育美术课程标准》的教育纲要中明确指出“小学阶段的美术课程更加重视教学的开放性”,小学美术课程开发和利用早已成为实行高效、优质美术教育教学的关键环节.因此,小学美术教师应该积极践行当前新课程改革的教学理念,有效地开发和利用当地本土的丰富文化资源,为学生及时构造课堂丰富的美术学习环境.教师在教学过程中,不但需要“走进”课本教材,而且也得及时“走出”教材文本,进而真正地实现拓展课本教材,以丰富美术课程教学的资源、创新美术教学的方式,以及提升学生创新和实践的能力水平.
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在《义务教育美术课程标准》的教育纲要中明确指出“小学阶段的美术课程更加重视教学的开放性”,小学美术课程开发和利用早已成为实行高效、优质美术教育教学的关键环节.因此,小学美术教师应该积极践行当前新课程改革的教学理念,有效地开发和利用当地本土的丰富文化资源,为学生及时构造课堂丰富的美术学习环境.教师在教学过程中,不但需要“走进”课本教材,而且也得及时“走出”教材文本,进而真正地实现拓展课本教材,以丰富美术课程教学的资源、创新美术教学的方式,以及提升学生创新和实践的能力水平.
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