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基于学生认知风格和记忆特征的“日语视听说”课程教学策略研究
基于学生认知风格和记忆特征的“日语视听说”课程教学策略研究
来源 :黑龙江教育(高教研究与评估) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong552
【摘 要】
:
“日语视听说课程”是日语专业的核心基础课。文章以充分发挥学生的自主性、教师的引导作用为出发点,依据认知心理学的记忆系统理论,通过分析学生的认知风格及记忆特点,根据
【作 者】
:
宋欣
【机 构】
:
吉林大学
【出 处】
:
黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
:
2017年2期
【关键词】
:
认知风格
记忆特征
日语
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“日语视听说课程”是日语专业的核心基础课。文章以充分发挥学生的自主性、教师的引导作用为出发点,依据认知心理学的记忆系统理论,通过分析学生的认知风格及记忆特点,根据学生对信息接收过程的分析结果,提出以学生为主导的个性化日语视听说课程教学策略。
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