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在思想政治理论课教学中运用案例,能使课堂教学生动有效。调研发现在案例的实际操作中,存在着理念不清、案作例用、案理分离和案评单一等问题。从案例在思想政治课教学中的运用时间、师生角色、质量与作用、与其他教学方式关系的四个维度,分析师生的案例认识和教学行为之间的关系,提出转变理念、强化问题意识、丰富知识结构和完善发展性评价体系等相应措施。