论文部分内容阅读
【摘要】本文作者提出了一种基于AACSB认证标准的国际货运代理课程方案设计方法，详细阐述了该方案设计的教学任务、教学组织、教学内容、教学过程、教学评估，及其在该课程教学实践应用中的实际效果。该课程方案设计中的分组训练计划旨在以AACSB认证标准培养学生的综合素质和能力，将商业计划书的撰写与传统的课程教学有机结合，融入了多样化的教学形式，丰富了学习内容，取得了良好的教学效果。
【关键词】国际货运代理课程 课程方案设计 AACSB认证标准 商业计划书
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0217-02
一、前言
我国自改革开放以来，对外贸易取得了举世瞩目的成就。国际货运代理是国际贸易活动运输业务中的重要组成部分，在对外贸易中发挥着重要作用。
面对机遇与挑战并存、财富与风险同在的世界市场，需要与时俱进地培养能适应国际货运代理领域快速变化发展的专门人才。因此，高等院校的国际货运代理课程，是一门集知识的抽象性与高度实践性于一体的实践课程。
AACSB全称The Association to Advance Collegiate Schools of Business，是当今国际上管理教育界最具权威的认证之一，旨在促进已获认证和申请认证的学校提高学生入学标准、师资、管理水准;对提高管理教育理念，促进教育质量改进，提高学校在国内、国际上的地位和影响力都具有非常重要的意义。
本文作者结合AACSB认证标准，针对国际货运代理课程需不断适应世界市场变化、知识性与实务性并重的特点，提出了基于AACSB认证的国际货运代理课程方案设计。
二、AACSB认证标准
根据AACSB认证标准，通过采用课堂教学与课后实践训练相结合的课程方案设计思路，使学生能够达成以下学习目标：1）能够识别和处理商业管理中的问题;2）具有有效的口头和书面沟通能力;3）具有批判性和创新性思维;4）具有团队合作精神;5）理解个人与组织在商业管理中的道德准则及社会责任。
三、国际货运代理课程方案设计
本文作者所提出的国际货运代理课程方案设计，其核心在于将商业计划书的构思、撰写、探讨和展示贯穿于课程教学的全过程，课程教学进度与商业计划书的完成步骤紧密结合、环环相扣，以实现知识掌握与实践训练相辅相成、学以致用的教学效果。
1.教学任务
符合AACSB认证标准的学习目标达成是通过以下教学任务来实现的。1）要求学生在一个教学周期内，必须参与完成一份符合规范、标准的国际货运代理商业计划书;2）参加32学时的课堂教学环节;3）每位同学必须成为一个小组的成员，参加课堂大组集体交流并代表小组做主题发言一次，走访一个货运代理企业;4）参加课程期中检查和期末考试。
2.教学内容
在课堂教学内容中，学生应充分了解国际货运代理的基本概念、行业组织、发展现状和业务范围，掌握集装箱货运、运输代理、仓储管理、企业营销、报关、出入境检验检疫、代理合同等环节中的业务流程，熟悉国际货运公约和相关法律法规。在商业计划书的撰写过程中，学生应针对所选货物、对课堂教学中涉及的内容进行有针对性的深入调研和论证。在课堂讨论和课后辅导以及走访货运代理企业的过程中，教师应结合课堂教学的知识框架，对学生进行辅导，挖掘学生自主学习和独立思考的潜力，引导学生对课堂教学知识的灵活活用。
四、教学实践和教学效果
本文提出的基于AACSB认证标准的国际货运代理课程方案设计，经过数年的教学实践和经验积累，不断改进、创新，取得了良好的教学效果。
学生在商业计划书撰写过程中，逐渐能够准确把握主题，简明扼要地阐述论点，组织逻辑严谨的文章结构，运用数据、图表、举例等方式，充分翔实地支撑主要观点，并正确熟练地运用语言，使用规范的格式进行排版等，书面写作能力也得到了显著的提高。
五、总结
本文作者在国际货运代理课程方案设计中，以AACSB认证为标准，融入了多样化的教学形式与丰富的学习内容，能够培养学生各方面的综合素质和能力，在课程方案设计方面具有一定的创新性，对于正在申请成为AACSB会员或通过资格认证的院校在课程方案设计方面具有一定借鉴价值。
参考文献：
[1] AACSB International. Mission， Vision， Values， and Goals [EB/OL]. [2015-05-22]. http：//www.aacsb.edu/about/mission.
[2] 上海理工大学管理学院.AACSB认证简介[EB/OL].[2015-05-22]. http：//bs.usst.edu.cn/content.aspx？info_lb=509&flag=377.
[3] 姜沂秀.提高国际货运代理课程实效的教学方法初探[J].物流工程与管理，2014，36：252-253.
[4] 姜玉蕊.浅谈国际货运代理课程实训教学[J]. 物流科技，2014，4：133-135.
[5] 雷夏丽，韩海燕.国际货运代理专业实践教学体系构建[J].黄冈师范学院学报，2011，31：135-136.
【关键词】国际货运代理课程 课程方案设计 AACSB认证标准 商业计划书
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0217-02
一、前言
我国自改革开放以来，对外贸易取得了举世瞩目的成就。国际货运代理是国际贸易活动运输业务中的重要组成部分，在对外贸易中发挥着重要作用。
面对机遇与挑战并存、财富与风险同在的世界市场，需要与时俱进地培养能适应国际货运代理领域快速变化发展的专门人才。因此，高等院校的国际货运代理课程，是一门集知识的抽象性与高度实践性于一体的实践课程。
AACSB全称The Association to Advance Collegiate Schools of Business，是当今国际上管理教育界最具权威的认证之一，旨在促进已获认证和申请认证的学校提高学生入学标准、师资、管理水准;对提高管理教育理念，促进教育质量改进，提高学校在国内、国际上的地位和影响力都具有非常重要的意义。
本文作者结合AACSB认证标准，针对国际货运代理课程需不断适应世界市场变化、知识性与实务性并重的特点，提出了基于AACSB认证的国际货运代理课程方案设计。
二、AACSB认证标准
根据AACSB认证标准，通过采用课堂教学与课后实践训练相结合的课程方案设计思路，使学生能够达成以下学习目标：1）能够识别和处理商业管理中的问题;2）具有有效的口头和书面沟通能力;3）具有批判性和创新性思维;4）具有团队合作精神;5）理解个人与组织在商业管理中的道德准则及社会责任。
三、国际货运代理课程方案设计
本文作者所提出的国际货运代理课程方案设计，其核心在于将商业计划书的构思、撰写、探讨和展示贯穿于课程教学的全过程，课程教学进度与商业计划书的完成步骤紧密结合、环环相扣，以实现知识掌握与实践训练相辅相成、学以致用的教学效果。
1.教学任务
符合AACSB认证标准的学习目标达成是通过以下教学任务来实现的。1）要求学生在一个教学周期内，必须参与完成一份符合规范、标准的国际货运代理商业计划书;2）参加32学时的课堂教学环节;3）每位同学必须成为一个小组的成员，参加课堂大组集体交流并代表小组做主题发言一次，走访一个货运代理企业;4）参加课程期中检查和期末考试。
2.教学内容
在课堂教学内容中，学生应充分了解国际货运代理的基本概念、行业组织、发展现状和业务范围，掌握集装箱货运、运输代理、仓储管理、企业营销、报关、出入境检验检疫、代理合同等环节中的业务流程，熟悉国际货运公约和相关法律法规。在商业计划书的撰写过程中，学生应针对所选货物、对课堂教学中涉及的内容进行有针对性的深入调研和论证。在课堂讨论和课后辅导以及走访货运代理企业的过程中，教师应结合课堂教学的知识框架，对学生进行辅导，挖掘学生自主学习和独立思考的潜力，引导学生对课堂教学知识的灵活活用。
四、教学实践和教学效果
本文提出的基于AACSB认证标准的国际货运代理课程方案设计，经过数年的教学实践和经验积累，不断改进、创新，取得了良好的教学效果。
学生在商业计划书撰写过程中，逐渐能够准确把握主题，简明扼要地阐述论点，组织逻辑严谨的文章结构，运用数据、图表、举例等方式，充分翔实地支撑主要观点，并正确熟练地运用语言，使用规范的格式进行排版等，书面写作能力也得到了显著的提高。
五、总结
本文作者在国际货运代理课程方案设计中，以AACSB认证为标准，融入了多样化的教学形式与丰富的学习内容，能够培养学生各方面的综合素质和能力，在课程方案设计方面具有一定的创新性，对于正在申请成为AACSB会员或通过资格认证的院校在课程方案设计方面具有一定借鉴价值。
参考文献：
[1] AACSB International. Mission， Vision， Values， and Goals [EB/OL]. [2015-05-22]. http：//www.aacsb.edu/about/mission.
[2] 上海理工大学管理学院.AACSB认证简介[EB/OL].[2015-05-22]. http：//bs.usst.edu.cn/content.aspx？info_lb=509&flag=377.
[3] 姜沂秀.提高国际货运代理课程实效的教学方法初探[J].物流工程与管理，2014，36：252-253.
[4] 姜玉蕊.浅谈国际货运代理课程实训教学[J]. 物流科技，2014，4：133-135.
[5] 雷夏丽，韩海燕.国际货运代理专业实践教学体系构建[J].黄冈师范学院学报，2011，31：135-136.