【摘 要】
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“混合式学习”为高校应用写作课程的教学改革提供了有效路径,而“微课”则是在高校传统教育资源环境和课程体系设置背景下实施混合式学习模式的具有可操作性和可行性的途径
【基金项目】
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2016年度广西高等教育教学改革工程立项项目“基于微课的高校应用写作课程混合式学习模式研究”(2016JGB164)
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“混合式学习”为高校应用写作课程的教学改革提供了有效路径,而“微课”则是在高校传统教育资源环境和课程体系设置背景下实施混合式学习模式的具有可操作性和可行性的途径。高校应用写作课程的“以微课为主线的主题任务式”混合式学习模式,需要以微课为手段优化应用写作课程的教学内容及其组织结构关系,以“微课”为主线、以主题任务为中心“统整”各个单元的教学内容。将课件、多媒体素材、案例、学习任务等相关教学内容或资源,围绕精心设计制作的微课,构成一个个主题突出、结构精简的“模块化资源包”,并在此基础之上进行学习方法、学习过程
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