论文部分内容阅读
<正>一、课例研究背景数学知识、思想和方法必须由学生在现实的数学活动中理解和发展,学生只有亲身经历知识产生、发展和形成的过程,其主动性、探索性才能得到真正的发挥,观察、猜测、实验、推理、概括、分析和解决问题的能力才能得到提高,对知识的理解才能透彻。因此,我们对人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》小学数学五年级下册《分数的基本性质》一课进行了课例分析。