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我们将教学班分为三大组,分别考察流动相溶剂比例关系、流动相流速和检测波长,称为三水平;每大组划成四小组,考察各水平在实验中变化的值,称为四因素。我们用原有的实验教学资源及实验教学时数,完成了2～3倍的教学实验内容。本文探讨了高效液相色谱新教学模式-多组多变的实验条件。
高效液相色谱实验教学模式思考
【摘 要】
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我们将教学班分为三大组,分别考察流动相溶剂比例关系、流动相流速和检测波长,称为三水平;每大组划成四小组,考察各水平在实验中变化的值,称为四因素。我们用原有的实验教学
【机 构】
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东北林业大学理学院
【出 处】
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化工高等教育
【发表日期】
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2012年5期
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