论文部分内容阅读
认知发展理论认为，主体道德发展是内外因素交互影响的过程。以此为理论依托，本文主要从认知与心理、经历与体验两个方面，分析了小学生德育与大学生德育的实效性产生差异的主要原因。
小学生与大学生德育实效差异的原因分析
【摘 要】
：
认知发展理论认为，主体道德发展是内外因素交互影响的过程。以此为理论依托，本文主要从认知与心理、经历与体验两个方面，分析了小学生德育与大学生德育的实效性产生差异的主要原
【机 构】
：
晋中学院教育科学与基础学院
【出 处】
：
科教文汇
【发表日期】
：
2009年7期
其他文献
随着天然气管道管网的发展，输气管道的重要性日渐突出。输气管道的教学内容大多为施工类，对在校的学生来说，平时很难有机会到现场学习，而3Dmax和flash虚拟动画技术在一定程度上解
从高职高专学生的培养目标出发,分析了“管理学原理”课程教学改革的必要性,针对“管理学原理”课程教学中存在的问题,提出了具体的教学改革措施,包括树立以“学生为本”的现
高等学校特殊学生群体的教育和管理，是高等教育事业面临的困难和挑战，也是高校学生工作的重要内容之一。为了更加完善高校学生管理工作，本文针对特殊学生群体的管理与教育，提出了
近年来，随着多媒体技术在高校教学中的应用，传统的教学模式发生了根本性的变化，它不仅使教学信息的传递更加直接形象，而且也使学生从被动接受转为主动学习，提高课堂教学的效果。文
人文精神是现代人应具有的基本素质，通过加强思想政治教育人文内涵的培育使大学生树立积极向上的世界观、人生观和价值观，不断陶冶大学生的道德情操。本文对高校思想政治教育的