【摘 要】
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从2003年开始组织新高中课程的实验推广工作,新课改对学生评价作出了新的要求,新课程评价关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、
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从2003年开始组织新高中课程的实验推广工作,新课改对学生评价作出了新的要求,新课程评价关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法,以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。但是由于受到传统观念的影响,现行的英语教学中对学生的评价仍然存在各种问题,搞清这些问题对于我们不断的推进新课程具有重要的意义。
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