【摘 要】
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目的观察标准化病人结合为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)教学模式在心血管内科实习教学的教学效果。方法择取西南医科大学附属医院2016年实习的本科同学60人,
【基金项目】
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西南医科大学2016年校级教育教学改革研究基金资助项目(2016-44)
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目的观察标准化病人结合为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)教学模式在心血管内科实习教学的教学效果。方法择取西南医科大学附属医院2016年实习的本科同学60人,采用抽签法随机分为实验组(PBL+SP)和对照组(PBL),每组30人。比较两组教学效果,调查两组学生的教学反馈。教学效果包括:理论成绩及技能考核成绩。教学反馈通过问卷调查法,包括感性直观、利于临床思维培养、利于知识掌握、兴趣高、主动性高五项。结果与单纯PBL教学比较,SP+PBL教学组学生的理论及技能考核成绩更高
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