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【摘 要】现代教育技术的发展，为汽车专业教学带来了更多变革和机遇。根据汽车专业的教学特征，运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，培养创新意识，提高学习能力、学习质量和学习效果。
【关键词】现代教育技术 汽车教学 应用
随着国家将汽车运用与维修专业列入紧缺人才培养计划，该专业已成为许多职业院校的核心专业。近年来，新信息技术、网络技术的发展给学校教学带来了更多变革和机遇。汽车专业教学因其教学对象和专业知识不同有其独特之处，既要注重理论，又要密切结合实践。汽车知识比较枯燥，很多原理也不易理解，同学们往往缺乏学习兴趣，表现出厌学情绪，学习效率低。针对以上问题，结合职业院校学生特点，我在汽车教学中运用现代教育技术方面做了以下探索：
一、现代教育技术概念
现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
二、汽车专业教学特征
“教育是一门科学，也是一门艺术”。掌握和运用合理的教学方法可以起到事半功倍的作用和效果，了解和熟悉汽车专业教学的特征，可以为合适的教学方法提供良好的前提和基础。
（一）汽车专业教学的实践性
众所周知，汽车专业教学不是单纯的理论教学，它也注重对学生动手能力和实践能力的培养。让学生实际操作，以生产过程为主线，从而强化学生的应用能力，完善知识结构和体系。
（二）汽车专业教学的规律性
汽车专业教学的每一章节都是有规律的，章节和章节之间也是有联系的。汽车专业教学包含汽车构造、检测维修等，构造都是基本组成和基本原理知识，检测维修是在基本构造都详细了解的情况下掌握的知识。在授课过程中，要把这些细小琐碎的知识联系起来，让学生能找到适合的学习方法，学会举一反三。
（三）汽车专业教学的创新性
同很多课程一样，汽车专业教学不是一成不变的，要根据汽车结构的发展变化，学生的发展情况、学生的接受情况以及学生的理论知识和实践知识情况等变化发展。教师要善于吸收和运用现代教育教学科研成果，提高学生的接受能力和课堂的教学效率，实现课程的良性发展。
三、现代教育技术在汽车教学中的应用
现代教育技术因其独特之处，在汽车教学中有着广泛的应用和发展前景。新时期的汽车专业教师要不断学习，掌握现代教育技术，将其应用在汽车教学中，让教学如沐春风，自然而然，轻松有趣。
（一）应用软件技术，让汽车教学有了新思路
在讲解汽车发动机、变速箱等汽车结构中，教师单纯的讲述学生得不到直观的认识，现代教育技术的3D-MAX＼Flash＼AE＼Edius＼Premiere＼Adobe Indesign＼VRP等应用软件的出现为汽车教学提供了很好的教学媒介。例如在讲解汽车内部结构时利用3D-MAX软件建造汽车内部结构模型，再利用VRP虚拟现实等软件进行交互，让学生身临其境。运用了三维技术影像，结构更加清楚细致的展现在眼前，便于更好的研究内部构造。气缸，缸盖，气门，活塞，连杆的构造和数目一目了然，再讲解用途和检测维修也会轻松易得。
再如，在讲述变速箱工作情况时，教师运用flash软件制作太阳轮、齿圈、行星架结合的动画。分别固定太阳轮、齿圈、行星架，观察此时另外两个构件的运动规律。把每一个工作过程很简单的演示清楚，他们很容易得出结论：当齿圈固定，太阳轮主动、行星架被动运动时，机构降速。反之，齿圈固定，行星架主动，太阳轮被动运动时，则为升速。同学们通过动画演示观察，可以很清楚的理解所学知识的内容和原理，即一个结构固定，另外两个的工作情况，小齿轮带动大齿轮旋转一般为降速，而大齿轮带动小齿轮则为升速。
（二）应用视听媒体，让汽车教学有了新发展
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”教师要不断更新自己的知识储备和教育教学方法。应用视听媒体，可以让学生通过感官刺激，更快的掌握所学知识。例如讲解发动机润滑油的作用时，可以播放几段发动机润滑油的广告，以“视听”方式导入课堂。俗话说“良好的开端是成功的一半”。一个引人入胜的课堂导入可能影响到学生一整堂课的听课效果。
再如，讲解轮胎结构和用途时，引入几段轮胎故障的交通事故视频，让学生对轮胎的重要性有了深刻认识，激发他们学习的欲望，再讲解轮胎的组成结构，应用方式以及检测维修，学生更容易接受，更喜欢学习。
视听媒体技术通过多种感官刺激，加深学生对汽车知识的理解和应用。学会用眼睛，抓住主要内容，提高看的效果，明确视听对象对于获取信息的意义；学会用耳听，抓住重要信息，提高听的效果，通过训练提高获取信息的能力。
（三）应用实验平台，让汽车教育有了新突破
培根说过：“知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。不经实验就不能学到。”利用现代化实验平台，进行汽车实验教学，通过实验台的学习，学生能熟练掌握例如汽车发动机或其他部位的拆装；汽车故障的诊断、检测、排故。利用实验台可以直观了解汽车系统的组成，各零部件的外形和安装位置，培养学生对汽车的认识，满足汽车结构、工作原理、故障设置及诊断的实训教学需要，使实验教学与操作训练有机的结合，加强学生的实践动手能力。教师则利用实验台对学生实验过程通过讨论分析，互动答疑，模仿演示等灵活多样的课堂教学模式，切实提高学生的汽车专业知识理解能力和认知水平，让汽车教学，特别是理实一体化教学模式有了新的突破。
汽车专业是一门培养理论和实践于一体的综合型人才的专业，汽车技术的日新月异，要求我们培养出来的学生具有很强的接受能力和适应能力。现代教育技术在培养汽车专业应用创新人才中发挥着巨大作用，现代教育技术的运用，不是简单地让学生接受新的教育方式和学习方式，而是通过运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，提高学习能力，培养创新意识，这才能使得现代教育技术成为推动汽车专业教学发展的重要手段。因此，在现代教育中，教师要充分开发利用教育资源，完善基础设施，掌握新的现代教育技术手段，使现代教育技术的功能在教育教学中充分发挥优势，促进教育的改革和发展。
【关键词】现代教育技术 汽车教学 应用
随着国家将汽车运用与维修专业列入紧缺人才培养计划，该专业已成为许多职业院校的核心专业。近年来，新信息技术、网络技术的发展给学校教学带来了更多变革和机遇。汽车专业教学因其教学对象和专业知识不同有其独特之处，既要注重理论，又要密切结合实践。汽车知识比较枯燥，很多原理也不易理解，同学们往往缺乏学习兴趣，表现出厌学情绪，学习效率低。针对以上问题，结合职业院校学生特点，我在汽车教学中运用现代教育技术方面做了以下探索：
一、现代教育技术概念
现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
二、汽车专业教学特征
“教育是一门科学，也是一门艺术”。掌握和运用合理的教学方法可以起到事半功倍的作用和效果，了解和熟悉汽车专业教学的特征，可以为合适的教学方法提供良好的前提和基础。
（一）汽车专业教学的实践性
众所周知，汽车专业教学不是单纯的理论教学，它也注重对学生动手能力和实践能力的培养。让学生实际操作，以生产过程为主线，从而强化学生的应用能力，完善知识结构和体系。
（二）汽车专业教学的规律性
汽车专业教学的每一章节都是有规律的，章节和章节之间也是有联系的。汽车专业教学包含汽车构造、检测维修等，构造都是基本组成和基本原理知识，检测维修是在基本构造都详细了解的情况下掌握的知识。在授课过程中，要把这些细小琐碎的知识联系起来，让学生能找到适合的学习方法，学会举一反三。
（三）汽车专业教学的创新性
同很多课程一样，汽车专业教学不是一成不变的，要根据汽车结构的发展变化，学生的发展情况、学生的接受情况以及学生的理论知识和实践知识情况等变化发展。教师要善于吸收和运用现代教育教学科研成果，提高学生的接受能力和课堂的教学效率，实现课程的良性发展。
三、现代教育技术在汽车教学中的应用
现代教育技术因其独特之处，在汽车教学中有着广泛的应用和发展前景。新时期的汽车专业教师要不断学习，掌握现代教育技术，将其应用在汽车教学中，让教学如沐春风，自然而然，轻松有趣。
（一）应用软件技术，让汽车教学有了新思路
在讲解汽车发动机、变速箱等汽车结构中，教师单纯的讲述学生得不到直观的认识，现代教育技术的3D-MAX＼Flash＼AE＼Edius＼Premiere＼Adobe Indesign＼VRP等应用软件的出现为汽车教学提供了很好的教学媒介。例如在讲解汽车内部结构时利用3D-MAX软件建造汽车内部结构模型，再利用VRP虚拟现实等软件进行交互，让学生身临其境。运用了三维技术影像，结构更加清楚细致的展现在眼前，便于更好的研究内部构造。气缸，缸盖，气门，活塞，连杆的构造和数目一目了然，再讲解用途和检测维修也会轻松易得。
再如，在讲述变速箱工作情况时，教师运用flash软件制作太阳轮、齿圈、行星架结合的动画。分别固定太阳轮、齿圈、行星架，观察此时另外两个构件的运动规律。把每一个工作过程很简单的演示清楚，他们很容易得出结论：当齿圈固定，太阳轮主动、行星架被动运动时，机构降速。反之，齿圈固定，行星架主动，太阳轮被动运动时，则为升速。同学们通过动画演示观察，可以很清楚的理解所学知识的内容和原理，即一个结构固定，另外两个的工作情况，小齿轮带动大齿轮旋转一般为降速，而大齿轮带动小齿轮则为升速。
（二）应用视听媒体，让汽车教学有了新发展
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”教师要不断更新自己的知识储备和教育教学方法。应用视听媒体，可以让学生通过感官刺激，更快的掌握所学知识。例如讲解发动机润滑油的作用时，可以播放几段发动机润滑油的广告，以“视听”方式导入课堂。俗话说“良好的开端是成功的一半”。一个引人入胜的课堂导入可能影响到学生一整堂课的听课效果。
再如，讲解轮胎结构和用途时，引入几段轮胎故障的交通事故视频，让学生对轮胎的重要性有了深刻认识，激发他们学习的欲望，再讲解轮胎的组成结构，应用方式以及检测维修，学生更容易接受，更喜欢学习。
视听媒体技术通过多种感官刺激，加深学生对汽车知识的理解和应用。学会用眼睛，抓住主要内容，提高看的效果，明确视听对象对于获取信息的意义；学会用耳听，抓住重要信息，提高听的效果，通过训练提高获取信息的能力。
（三）应用实验平台，让汽车教育有了新突破
培根说过：“知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。不经实验就不能学到。”利用现代化实验平台，进行汽车实验教学，通过实验台的学习，学生能熟练掌握例如汽车发动机或其他部位的拆装；汽车故障的诊断、检测、排故。利用实验台可以直观了解汽车系统的组成，各零部件的外形和安装位置，培养学生对汽车的认识，满足汽车结构、工作原理、故障设置及诊断的实训教学需要，使实验教学与操作训练有机的结合，加强学生的实践动手能力。教师则利用实验台对学生实验过程通过讨论分析，互动答疑，模仿演示等灵活多样的课堂教学模式，切实提高学生的汽车专业知识理解能力和认知水平，让汽车教学，特别是理实一体化教学模式有了新的突破。
汽车专业是一门培养理论和实践于一体的综合型人才的专业，汽车技术的日新月异，要求我们培养出来的学生具有很强的接受能力和适应能力。现代教育技术在培养汽车专业应用创新人才中发挥着巨大作用，现代教育技术的运用，不是简单地让学生接受新的教育方式和学习方式，而是通过运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，提高学习能力，培养创新意识，这才能使得现代教育技术成为推动汽车专业教学发展的重要手段。因此，在现代教育中，教师要充分开发利用教育资源，完善基础设施，掌握新的现代教育技术手段，使现代教育技术的功能在教育教学中充分发挥优势，促进教育的改革和发展。